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PAGE 2 第一单元 音乐从何来—— 聆听自然 主题二天籁之音教案 授课教师 课程名称 授课地点 授课班级 课 时 2 编 号 授课时间 XXXX年X月X日 第X周 星期X 第 X、X 节 课 题 第一单元 主题二 天籁之音 教学目标 知识目标 1.了解发声器官的构造。 2.了解本课所学习音乐的背景和内容。 能力目标 能够用语言描绘出音乐。 素养目标 通过聆听音乐，寻找和发现美好的音乐，体会和感受音乐的魅力。 教学重点 能发现音乐中的美。 教学难点 能够用语言描绘出音乐所表达的情感。 4教法与学法 教法：讲授法、讨论法 学法：体验式学习、自主学习法 教学资源 课件、多媒体教学设备、音频、（可根据代课教师需求调整教学资源） 教研室主任签字 系部主任签字 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 组织教学 要求学生每次上课要带书、带笔。 进教室后不要高声喧哗。不能在课桌上写画。 鼓励学生多参与。 认真记录老师提出的要求，并在每次课严格执行。 培养上课习惯和欣赏音乐的习惯。 环节一 导入 聆听 与 感知 1.欣赏维也纳童声合唱团演唱的歌曲视频 2.引导学生聆听并思考以下问题： 1）大家听到了什么？ 2）歌曲对我们的心灵产生怎样的震撼？根据学生的回答，引出本次课学习内容 欣赏乐曲，思考问题。 2.讨论、回答问题。 1.通过聆听感受大自然的声音。 2.通过问题引导，提高学生学习兴趣，同时明确课题学习目标。 环节二 讲解 欣赏 与 感受 一、神奇而美丽的天籁——人声 1.嗓子是人体的发声器官。 播放《槐花几时开》歌曲视频。 3.播放《You Raise Me Up》歌曲视频。 悠扬而激情的天籁——器乐 1.播放乐曲《霓裳曲》 讲述《霓裳曲》背景及内容。 2.欣赏《降B小调第一钢琴协奏曲》第一乐章 讲解乐曲的结构、背景及含义 1.讨论、总结。 2.观看、了解歌曲的背景和内涵。 讨论、总结乐曲的内容。 观看、讨论及总结乐曲的内容。 引导学生了解发声器官的结构。 通过欣赏歌曲体会音乐的美妙。 通过观看视频，感受民族音乐的魅力。 通过聆听、思考和回答问题，提高学生对音乐的理解、对音乐的描述。 环节三 体验 与 感悟 活动一： 欣赏《贝加尔湖畔》、《Angel》、《埙序》、《沉思曲》四段音乐。 你认为那首是天籁之音，并请讲出具体的原因或个人的体会。 参与活动。 通过欣赏四段乐器体会音乐的魅力，通过语言的表达，提高表达能力。 环节四 拓展 与 延伸 寻找最感人的天籁声音，讲出其特点，并分享给大家。 思考和总结。 通过寻找身边的天籁之音，使学生发现身边美妙的音乐。通过语言来描述出音乐的美。 分享给大家，使每个学生都能体会到身边音乐的魅力。 课后拓展 欣赏《May it be》 讲述歌曲的创作背景及歌曲表达的情感。2.请把体会分享到班级群。 学生交流讨论、互相学习，取长补短，提升对音乐审美的认识和自我修养 1.多渠道学习，感受音乐魅力。 2.强化并加深对本次课知识的掌握，为后续课程奠定扎实的基础。锻炼学生的语言表达能力。提音乐的审美能力。 作 业 及 技 能 训 练 要 求 说说你所知道的描述自然的音乐或歌曲？ 板 书 设 计 根据授课教师需要，自行编写 教 学 反 思