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幼儿园活动实践课程一体化模式探索 幼儿园活动实践课程一体化模式探索 PAGE / NUMPAGES 幼儿园活动实践课程一体化模式探索 少儿园活动实践课程一体化模式探究 所谓一体化教课系统，就是整理交融教课环节，把培育学生职业能力的理论与实践相联合的教课作为一个整体考虑，独自拟定教课计划与纲领，成立职业能力整体培育目标系统，经过各个教课环节的落实来保证整体目标的实现。 一、少儿园活动实践课程一体化教课的必需性及实践现 状 笔者在本门课程的授课中，经过几年的探究，可以将一体化教课应用到课堂中间。 对学生进行充分认识后分组，并设置合理的谈论系统。为了更好地激发学生的学习兴趣，充分调动班级全部学生的学习兴趣，让学生把被动学习变为主动学习，对学生进行合理分组，拟定目标。目标既有学生在活动实践这门课程中间做到的内容，也有能力上的提高等内容。 每一个小组选派一名组长，负责小组的各项活动。成立最后的谈论系统，谈论内容包含小组的发言状况、完成作业状况、学生实践练习的状况等等。每一节课都要进行谈论，贯穿学期的一直。经过合理拟定谈论系统，激发学生的踊跃性，培育学生的团队意识和服务大众的意识。 二、少儿园活动实践课程一体化教课模式的实行 1.将理论和实践有机联合 理论的学习很重要，是实践的依赖。笔者带着学生去少儿园实习时，学生在课下备课备得特别充分，并且特别有信心能讲好，但真切去少儿园实践时，状况却不容乐