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德育第二学期期末考试题 构建学校、家庭、社会三结合德育网络 （德育经验交流材料） 单位：中牟县新圃街小学 时间： 2013 年 9 月 构建学校、家庭、社会三结合教育网络 德育是学校实施素质教育的重要组成部分。 它贯穿于学校教育教学的全过程和学 生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成 长和学校工作起着导向、 动力和保证的作用。 小学德育是社会主义精神文明建设的奠基 工程， 是提高全民族思想道德素质的奠基性教育， 是培养造就中华人民共和国合格公民 的起点。新圃街小学建校四年来， 在县教育局的亲切关怀和精心指导下， 我们始终把德 育工作摆在首位，牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，秉承“以人为本， 让每一个孩子都受到良好教育”的办学理念，着力构建学校、家庭、社会三位一体的育 人格局，形成了“突出一条主线，三个结合育人”的德育模式，全面推进了素质教育的 深入发展。 一、健全学校德育管理系统。 进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立了学校、家庭、社会 三结合的管理网络，明确德育管理的职责。由校长、德育副校长、大队辅导员和班主任 组成德育领导小组， 从校长到最基层的班级，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、后 页脚内容 德育第二学期期末考试题 勤处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密 切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德 育工作的实施。 二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。 发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责， 调动广大德育工作 者的积极性、 主动性和创造性，才能使德育工作落实。 建立和落实德育工作目标及工作 步骤，使他们既明确自己的责任， 又有一定的职权范围和利益。其次调动教书育人者的 积极性。 一是调动班主任教师加强班级管理的积极性。 因为班级是学校教育教学的基本 单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康 成长的骨干力量， 是学校德育工作的骨干。为调动他们育人的积极性，学校制定了班主 任工作职责、考核细则，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，大 大调动了班主任的积极性， 使我校班主任队伍稳定。 二是调动各科教师教书育人的积极 性。 学科教师是不容忽视的德育工作者， 学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德 育。 爱国主义教育是德育的主旋律， 各科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结 合在一起的， 这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力，能给学生深刻的影响，形成 强大的内化力量。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与 育人的统一效果。 学校在德育管理中， 重视了对各类人员的管理，运用激励性原则，调动了各方人 士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使 学校德育工作取得显著成效。 页脚内容 德育第二学期期末考试题 三、更新观念，不断提高德育工作者的自身素质。 未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战， 面对新世纪的挑战， 面对新世纪 对人才素质的要求， 我们认为应更新教育观念。更新观念重点体现在一个重视、两个克 服上，即学校教育不仅抓好智育，更要重视德育；改进德育工作的方式方法，克服形式 主义倾向；更新人才观念， 克服用一个模子培养人才的倾向。必须树立为受教育者今后 的终生学习打好基础的观念， 树立为受教育者成为一个合格公民的观念， 将每一位孩子 都培养成为“学会做人、学会求知、学会做事、学会共处”的四会学生。 德育科研是德育工作改革和发展的标志， 是德育工作科学化的保证， 也是提 高德育工作者自身素质的有效途径。 我们应针对新形势下青少年成长的特点， 进一步加 强以下六个方面的教育和研究， 即： 爱国主义教育、 良好行为习惯教育、 艰苦奋斗教育、 适应社会生活能力的教育、心理健康教育和国防教育。通过学校举办的“德育论坛”将 班主任在实际工作中总结出来的经验向大家推广交流， 大大提高了班主任老师的工作效 果。 四、加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用。 校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。 优美的环境氛围