【教案】棉花姑娘教案.docxVIP

精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 棉花姑娘教学目标 ： 1，能在语言环境中正确认读 13 个生字；能正确书写 7 个生字， 积 累词语“棉花，很多，厌恶，希望，害虫，帮忙，突然，碧绿碧绿，吐出”；能结合课文内容，用找近义词的方法懂得“厌恶，希望，诧异”的词义； 2，同学能正确朗读要求的句子；读出不同的语气； 3，同学通过阅读课文，知道燕子捉空中的害虫，啄木鸟捉树上的害虫，青蛙捉稻田里的害虫，七星瓢虫吃棉花叶子上的蚜虫； 教学重点，难点： 本课教学重点在引导同学明白一些科学常识，让同学有喜爱科学的爱好； 教学媒体： 多媒体， ppt 教学过程： 一，谈话揭示课题 1，同学们，在上课前老师给你们猜一个谜语； 2，教学“棉” ）读准字音 ）你用什么好方法记住这个字？ （棉花是植物，所以是木字旁，棉花的颜色是白的，所以右上是个白字，棉花可用来做毛巾，所以右下是个巾字） 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 3，出示答案，简洁介绍瓢虫； 4，今日我们就来学习一篇关于棉花和七星瓢虫的故事；出示 课题； 5，同学齐读课题 （板书课题） 6，师：棉花健康生长的时候，长出的叶子是碧绿碧绿的，可是当他受到害虫的侵害，也会生病； 二，课件出示童话故事，整体感知 三，初读课文 同学自由朗读，要求：看拼音读准字音，遇到生字看拼音多读几遍，并给课文标上小节号； 四，感悟课文，懂得课文 （一）学习第一节 ，出示第一节课件，认真看动画，说说你知道了什么？ 是呀，上面有很多蚜虫，什么是蚜虫呢？介绍蚜虫；出 示 ppt. 教同学字“娘，治” 蚜虫很小，浑身长满蚜虫是一件痛楚的事，哪句话最能 表达棉花姑娘当时的心情怎样， 指导读句： 她多么希望有医生来为她治病啊！（抓住希望一词读出棉花姑娘迫切想要医病的心情） 师：“希望”你能换个词语说说吗？（期望） 师：“希望”比“期望”的程度更加剧烈； 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 老师范读，同学领会感情，自由读，指名读； 齐读第一节 （二）学习第 5，6 节 1，棉花姑娘病得那么重究竟是谁帮她只好了病？哪两节告知了我们，自由读一读； 2，七星瓢虫本事大吗？你从哪里知道的？ 3，教同学字“然，奇，颗，瓢” 4，你仍能向同学介绍一下瓢虫吗？ （展现同学收集的有关资料； ） 5，介绍瓢虫家族； 6，七星瓢虫本事这么大，棉花姑娘感到怎样？你从哪个词语可以看出？（诧异）找一个近义词；你表演一下这个神态； 7，棉花姑娘的病治好了， 她的心情怎样？你能读好第 6 节吗？ 8，同学读第 6 小节； 9，教同学字：“碧，吐，啦” 10，棉花姑娘会怎样赞扬七星瓢虫？ （三）学习 2?? 4 节 过渡：在七星瓢虫来临之前，棉花姑娘病重难忍，她请谁为她治过病？结果怎样？他们究竟是想帮仍是不想帮？ 1，自主，探究，合作学习 2?? 2 小结； ）小组合作，挑选自己喜爱的段落学习，读出恰当的语 气； 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 自学提示： A 分角色朗读对话 B 反复读读， 想想，感受棉花姑娘说话的语 气 C 小动物想帮棉花姑娘治病吗？为什么？ ）小组合作学习，相互沟通； ）汇报； A，教同学字 B，同学沟通：棉花姑娘分别向燕子，啄木鸟和青蚌求救，但是这些小动物没能帮忙它； 师：谁能来读一读棉花姑娘说的这句话？ 同学读并评判 师：那它们为什么没有帮忙棉花姑娘呢？ ）指导同学朗读这几个自然段；分小组合作朗读； ）同学小组读；大家评判； 2，比比哪个小组读的好，相机指导读出恳求的语气； 3，汇报学习收成 （小动物不是不想帮，是心有余而力不足） 师小结： 现在我们知道了燕子捉空中的害虫， 啄木鸟捉树上的害虫，青蛙捉稻田里的害虫，七星瓢虫吃棉花叶子上的蚜虫； 读有关句子 四，复习生字五，师小结： 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 今日我们一起学习了这篇童话故事，知道了 19 课燕子，啄木鸟，青蛙不是不想帮忙棉花而是心有余而力不足， 但是它们都是我们的好伴侣；同学们在我们身边仍有很多益虫，益鸟，老师请同学们 会家去搜集了资料，谁来沟通一下？ 同学沟通自己收集到的资料；六：总结： 每种动物都有自己的本事， 它们是自然界中不行缺少的组成部分，是我们人类的好伴侣，我们可要好好爱惜它们呀！ 板书设计 19.棉花姑娘 燕子 空中飞 啄木鸟 捉树干里害虫 青蛙 稻田里 七星瓢虫 叶子上 教学反思： 本课通过棉花姑娘恳求燕子， 啄木鸟等给自己治病的故事， 告知我们燕子，啄木鸟，青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识；全文共六个自然段，第一段讲故事的起因，其次，三，四，五段讲棉 花姑娘恳求燕子， 啄木鸟，青蛙给自己治病和七星瓢虫吃掉蚜虫的经过，第六段讲故事的结果； 本