国家精品课程的建设与发展讲义.pptxVIP

国家精品课程的建设与发展目录一、国家精品课程建设概况二、 国家精品课程资源中心概况三、国家精品课程资源中心工作成果四、国家精品课程建设项目评估与未来发展一、国家精品课程建设概况国家精品课程——具有中国特色的开放课程 是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理的示范性课程。中国政府主导，普通高校为参与主体以提高高等教育教学质量、促进优质资源共享为目标统一的评审标准，教育部组织专家进行评选，入选课程授予“国家精品课程”荣誉称号，并给予经费支持服务本校课堂教学，重视教学资源共享形成高校精品课程网站，向全国高等学校免费开放 一、国家精品课程建设概况国家精品课程产生的背景——中国高等教育的快速发展1999年2003年2009年普通高等学校数量107115522305普通高校在校生数量4,134,20011,085,60021,446,600普通高校专任教师数量523,300724,7001,295,200高等教育毛入学率10.5%17%24.2%一、国家精品课程建设概况高等教育快速发展带来的问题 优秀教师紧缺，缺乏结构合理、教学水平高的教师队伍教学资源分布严重不均衡学校对教学的资金投入有限；规模急速扩大导致高等教育出现教学质量下滑的趋势。一、国家精品课程建设概况2003年教育部启动国家精品课程建设工作建设1000门国家级精品课程，建立国家、省、校、三级精品课程体系；提倡和促进学生主动、自主学习；加大信息技术在教学过程中的使用力度；促进高等学校对教学工作的投入；教育部提供经费支持。一、国家精品课程建设概况　2007年国家财政正式投入质量工程建设（2007～2010），共投资33亿，包括以下主要内容专业结构调整与专业认证课程、教材建设与资源共享万本教材工程3000门国家精品课程国家精品课程集成项目实践教学与人才培养模式改革创新教学团队与高水平教师队伍建设教学评估与教学状态基本数据公布对口支援西部地区高等学校一、国家精品课程建设概况质量工程背景下的精品课程建设积极推进网络教育资源开发和共享平台建设；建设面向全国高校的精品课程和立体化教材的数字化资源中心；实现精品课程的教案、大纲、习题、实验、教学文件以及参考资料等教学资源上网开放；为广大教师和学生提供优质教育资源。一、国家精品课程建设情况2003-2010年共评选出国家级精品课程3910门，有746所高校的课程获评。由于精品课程的国家级、省级、校级三层架构设计，绝大部分高校启动了精品课程建设工作，形成了数万门的省级、校级精品课程。全国高校有十余万教师参与了精品课程的建设，其中包括36位院士、374位国家级教学名师教授的400余门课程。一、国家精品课程与质量工程国家精品课程建设的特点统一的评审标准（从教学队伍、教学内容、教学条件、教学方法与手段及教学效果等）；本校课堂教学的组成部分，以混合教学模式支持本校教学，以互联网方式面向社会；精品课程分布广泛，746所高校获得精品课程的称号；基础课、专业基础课为主，使更多学生获益。国家级精品课程数量（本科）按学科统计图1. 国家级精品课程（本科）按学科统计图国家级精品课程数量（高职）按学科统计图2. 国家级精品课程（高职）按学科统计图一、国家精品课程建设情况精品课程持续八年建设的成果代表了当前我国高等教育课程教学的最高水平，有效地促进了高校课程建设和优质教育资源的共享应用，一定程度上发挥了优质教育资源在提高高等教育教学质量中的积极作用，取得了显著的成效，从整体上说是成功的。目录一、国家精品课程建设概况二、 国家精品课程资源中心建设概况三、国家精品课程资源中心工作成果四、国家精品课程建设项目评估与未来发展二、国家精品课程资源中心建设概况国家精品课程资源中心是在教育部实施“质量工程”的背景下，在国家精品课程集成项目建设的要求下，依据教育部教高厅函[2007]32号文件批准设立的，面向全国高校广大教师和学生提供国家级优质教学资源应用的服务机构国家精品课程资源中心于2008年5月正式成立，中心邀请吴启迪同志任名誉主任，现任中心主任是中国教育出版传媒集团总经理李朋义同志二、国家精品课程资源中心建设概况2007年5月14日，教高厅函[2007]32号批复《国家精品课程集成项目》承担单位：清华大学、华中科技大学、高等教育出版社实施时间：2007年至2010年项目总经费：2080万，其中高教社675万国家精品课程集成项目建设内容包括：建设国家精品课程共享信息技术标准与规范建设国家精品课程共享服务信息平台建设国家精品课程资源库建设国家精品课程资源中心系统运行服务能力建设及可持续发展研究 二、国家精品课程资源中心建设概况 工作团队建设经过近三年建设，国家精品课程资源中心已逐渐建立起结构完善、管理规范的运营管理团队运营部：负责国家精品课程资源网的内容