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Word文档下载后（可任意编辑） 班主任经验交流心得体会 班主任阅历沟通心得体会〔1〕　 你情愿做班主任吗?两年前的自己肯定会在第一时间做出反应：我不情愿！我是刚参与工作的新教师能力阅历不够，我不喜爱孩子，我还没预备好等等系列的理由我能列出一大堆。而假如你问如今的我，我可能会转变自己的想法，我需要并珍惜这样的机会。转变我想法的是这第三年的班主任工作。  虽然已经是第三年当班主任，但这一年却又太不相同了，感觉这一年自己才真真正正的做了一回班主任。反思前两年的班主任工作，体会最深的有以下几点：  一、关爱学生，融入学生  工作前两年怕青涩的自己在学生面前失了所谓的教师威武，我刻意和学生保持距离，自己虽然比他们大不了几岁但却总是摆出一副拒人千里之外的严厉?表情，学生们喜爱不起来，也就无法真正融入到学生中去，始终走不进学生的内心世界，孩子们不愿跟自己说心里话就更难了解他们。而这一年有所不同，换了不同的学生，这是个重新组建的大家庭，同学之间不了解，对老师更是不熟识又期盼。自己虽说不是阅历老道，却也不再是一张白纸，带着两年不成熟的班主任阅历和照旧渴望进步的年轻的心，我加入了新的三年三班，成为了这群孩子的大家长，通过这一年的努力，我体会到了做孩子们大家长的苦辣酸甜。从这群孩子身上我学到了教育不是一成不变的，老师不能把孩子想象成自己认为的样子强迫他们去学，遇到分歧就动不动拿出老师的架子来压人，如今的孩子们已经和自己小时候不一样了，他们更加的早熟，视野更加开阔，渴望平等与敬重，所以当孩子们犯错时，我不再是一味地批判与呵斥，更多的是给他们讲清晰道理，关心他们理清事情的利弊，他们感受到老师的信任，明确犯错误后必需承当的责任。通过这样的方式犯错的孩子越来越少，整体的学生都越来越懂事，班级的工作开展起来也省心顺利许多。  二、加强班风建设，培育学生全方面能力  另外这一年的班级工作中我还更加注重对学生能力的全面培育，包括对学生自觉性学风的培育，对班级内部自我管理能力的培育。经过一年的努力，看到了越来越多的学生更加主动沉稳的投入学习，越来越多的学生能够稳下来静心学习，实属不易。在平常的教学工作中我慢慢发觉，良好的学习习惯更利于学生的长远进展，始终以来学生们大部分都靠老师的监督与催促才能学习，缺乏主动主动的学习风气，长期这样，学生学习缺乏主动性，不仅学生学习效果不好，老师们也是哀声载道。所以这一年我一有时间就给学生做思想工作，关心他们思索为什么要学习，确立学习目标，激发学习动力。的确也看到了可喜的成果。当然再优秀的学生也会有惰性，所以这会是一条长期进展的路，我还会继续坚持下去。  三、对自己将来的几点要求  1、做反思型教师，不断自我学习、向他人学习。多读书，多积累，所记录教育随笔。  2、敬重关爱学生，多站在学生角度看问题，要依恋于学生，也让学生对自己依恋  3、专注学科专业能力和素养，提升人格魅力  4、做好家校沟通，充分挖掘发挥家庭教育的作用  5、成果是最重要的结果，是一切进展的前提和基石  反思是使人进步的捷径，有的时候自己只顾低头赶路，可能是错过了沿途的风景，可能是错走了弯路，更有可能走错了方向，所以就需要每走一段路就停下来歇一歇，不是为了偷懒，而是为了调整一下步伐更好地前进。 　班主任阅历沟通心得体会〔2〕 辗转来三十八中近两年，至今日小乔初嫁，最终投入优秀班级的怀抱，喜不自禁，美不胜收！现立于挤挤名师之前，不敢谈阅历，望不吝指教、斧正，在此先表达谢意！  所谓班级管理，我认为其核心是学生的管理，其学生的管理又分为初一阶段良好习惯的养成；初二阶段正确思想的铸成；初三〔明年再说〕。  我喜爱九月的讲台，一群初入中学的新生，满怀好奇，那一双求知若渴的目光，把校内衬得光明如春。人常言：人之初，性本善，我认为是：人之初，性向善。所以我盼望他们能向善，择善而固执之；择善而要先知善。因此第一节课，我会要求学生们谈谈好的学习习惯是什么?好的学习品质是什么?到达统一认识，而后形成和制定规章制度，进而要求他们努力践行。只有让学生们知善才能行过，进而以达知行合一。在加强良好习惯的养成之始，建立一个强有力的班干集体，分工明确，各司其职，严于律己，抢先垂范，以助形成严明的班风，端正的学风，进而让其他学生蓬生麻中，不扶而直。  思想教育一：  初二的重点班学生是早熟的，他们在通过课内和课外的学习后，能主动敏锐地思索身边的人和事，并渐渐形成较固定的、自我的看法和思维。他们已不再一味地信任和仰视自己的老师，反而是怀疑，乃至叛逆。因此初二阶段的学生思想教育的重要性和难度更甚于初一的习惯养成。好的思想意识的形成可以固化好的行为