大学生校园文化四维模式培育探讨.docVIP

大学生校园文化四维模式培育探讨 一、用精神文化培养大学生社会责任感 校园文化中具有精神文化的特质，是学校各种风气和精神的集中体现，这种校园文化建设可以培养大学生良好的责任感，让大学生在感受校园文化内涵的同时，领悟校园的精神。 （一）用校风模塑大学生的社会责任感 校风是校园文化的高度凝练，是一所大学的精神核心，为生活在其中的大学生营造着良好的精神模塑力，正是这样一种力、一种精神将社会责任内化于大学生的心灵，并能够用这种精神来指导自己的实践活动，将这种无形的力激活。首先，从环境营造的层面看，校风是一所高校软环境的最有效展示，这种软环境会让在其中求学和生活的大学生受到影响，尤其是对于那些平时比较散漫的大学生来说，良好的校风可以让他们感受到环境的约束，并能够通过努力使自身与校风要求的标准相协调，培养社会责任感。其次，从心灵模塑的层面看，校风对于大学生的改造不仅仅停留于学习和生活环境的营造，也能够通过精神层面来影响大学生的心灵，使学生灵魂深层次的元素被激活，把个体的人与集体的人和社会的人进行辩证统一，使自己的身心发展与社会发展保持同步性。再次，从实践指导的层面看，校风也可以用一种实践指南的方式来影响大学生，尤其是针对一些具备一定思想觉悟的大学生来说，如何将个人的思想素质转化为现实的行动是一项重要课题，而校风正是为大学生实践提供必要的指导，使他们能够合理利用所学理论，做到理论与实践相结合。 （二）用教风教育大学生的社会责任感 教风一方面反映的是高校教师的素质和能力，另一方面也反映的是高校为大学生提供的育人质量和服务质量。教风既可以通过教师的素质和能力来培养学生的社会责任感，也可以通过提供高水平的育人质量和服务质量教育大学生。首先，通过教师的教书育人来教育大学生的社会责任感。教师在日常教育教学过程中要不断加强各方面知识的学习，努力提高自身综合素质，并将其融入于具体的教学实践过程中，让大学生充分感受到教师教学工作中体现出的责任意识，并内化于大学生的自身发展。其次，通过高校的管理育人来教育大学生的社会责任感。高校良好的教风在一定程度上通过科学优质的管理来体现，通过合理的管理来培养优秀的大学生，尤其是管理过程中体现出的科学性、民主性、高效性等，为学生日后工作作风的养成奠定了良好的基础。再次，通过高校的服务育人来教育大学生的社会责任感。高等教育为大学生提供的不仅仅是教育，更应该包括优质化的服务，通过服务来教育学生责任意识，学会客观严谨、热情周到、务实进取等，增进学生对学习和工作的理解，以及对社会的认可与责任。 （三）用学风培养大学生的社会责任感 与校风和教风相比，学风更加具体，且与大学生的具体实践息息相关。学风不仅是一个学习的过程，更是一个感悟的过程，通过学习和感悟使大学生养成良好的习惯，培养他们优秀的个人品质，增强社会责任意识。首先，在学习习惯中表现出的责任。作为当代大学生，在学习过程中不仅需要努力学习科学文化知识，也需要学习做人的道理以及做事的原则，身边的人和事都可以作为学习的对象，通过学习来培养自己的品格、态度和责任。其次，在生活习惯中表现出的责任。生活也是一个学习的过程，从点滴做起，从身边的小事做起，细心观察与实践，实事求是做事，用热情和激情投入到生活中。再次，在行为习惯中表现出的责任。行为习惯就是学生实践的具体，在实践中能否做到知行合一，能否正确处理个人利益与集体利益之间的关系，能否做到以社会责任为前提来实现人的全面发展等，这种学风培养对大学生的社会责任具有重要意义。 二、用制度文化培养大学生社会责任感 制度文化是校园文化的内在机制，以高校的具体规定为表现形式，是高校正常运转的根本保证，维护着高校的改革与发展。在高校发展过程中，需要依托一定的制度作为保证，使在其中的广大师生能够遵循发展的规律，从而维护制度的权威性。 （一）以制度文化保证学风建设 没有规矩不成方圆，在高校发展过程中，尤其是在教育教学过程中，需要有完备的制度作为保证，使高校能够在良好的制度保证下发展，保持优良的学风。首先，要在高校建立良好的学习风气。良好的学风是学生能够实现成长的根本保证，当代大学生由于受到一些社会不良风气的影响，存在浮躁情绪，不能踏实完成学业，作为高校要完善日常规章制度的建设，使学生明确学习的任务和目标，勤学善思，锐意进取，以饱满的热情投入到学习中。其次，要加强大学生思想政治建设。大学生思想政治工作是优良学风建设得以发展的重要保证，通过对大学生进行思想政治教育，使大学生保持积极乐观的学习心态，树立远大的理想和抱负，努力提高自身综合素质。再次，要强化学生管理体系建设。学生管理是校园制度文化建设的重要内容，加强对学生的管理，有助于形成良好的校