部编人教版七年级地理上册《地形图的判读》【创新课件(第1课时)】.pptVIP

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 0 0 0 0 0 0 0 0 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 0 0 0 0 0 0 0 0 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 0 0 0 0 《地形图的判读》（第1课时） 在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。 课程标准 学习目标 看山识山：在山体景观图上，说出不同的山体部位的名称，区分海拔与相对高度。 画山识山：借助模型绘制等高线地形图，并说出等高线的概念和特点。 读图识山：在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷、陡崖，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度，总结等高线地形图的判读方法。 电影《红河谷》中，两个英国人绘制的到底是什么？ 情境导入 点击播放，若不能正常打开，请播放课件素材《红河谷》片段（等高线） 课堂探究 任务1 看山识山——说出不同的山体部位的名称。 山峰 山脊 山谷 河流、道路 陡崖 缓坡 陡坡 观察：说出不同的山体部位的名称。 山脊 山谷 山峰 看书回答：图中的500米、1000米、1500米各表示什么？ 海拔 海拔 相对高度 海拔（绝对海拔）：地面某一地点高出海平面的垂直距离。 如何把看到的山体的海拔、山峰、山脊、山谷、陡崖、缓坡、陡坡、河流等信息转绘到地图上？ 1.材料准备 大土豆，水果刀，尺子，纸，笔 2.绘图步骤 （1）用水果刀将大土豆从中间剖开； （2）取其中一半，用水果刀沿水平方向将土豆切割成厚度相同的三片； （3）中心点和方向不变，在纸上沿土豆片边缘描画出一条闭合的曲线。（从下往上依次取第一片、第二片、第三片，依次画出闭合曲线） 任务2 画山识山——用半个土豆作为山体模型，绘制等高线， 转绘山体等高线地形图。 等高线地形图的绘制 点击播放，若不能正常打开，请播放课件素材《动画演示：等高线原理》 100 200 300 400 500 100 200 300 400 500 看书回答：什么是等高线？等高线有什么特点？ 把地面上海拔相等的各点连结成线，叫做等高线。 同一条等高线上的海拔 ； 在等高线地形图上，相邻两条等高线的差 。 1.指出图中的一处错误。 2.计算相邻两条等高线的差值。 3.估算山峰的海拔。 相等 相同 单位：米 山峰等高线特征： 1.等高线形状 ； 2.等高线数值中间 ，四周 。 闭和 高 低 任务3 读图识山——在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山 谷，判读坡的陡缓，总结等高线地形图的判读方法。 山脊等高线特征: 等高线的弯曲部分向等高线数值 处凸出。 低 山脊 山谷等高线特征： 等高线的弯曲部分向等高线数值 处凸出。 高 山谷 陡崖 陡崖等高线特征： 相交、重叠 A A E E C C F F 观察：AC坡与EF坡，哪个坡度较缓，哪个坡度较陡？ 在等高线地形图上，缓坡处的等高线较 ，陡坡处的等高线较 。（稀疏或稠密） 稀疏 稠密 （1）说出A、B、C、D处地形部位的名称。 （2）①、②处的海拔各是多少？ （3）E山顶的海拔大约是多少？ （4）最可能在哪个部位能找到河流？ 陡崖 山谷 山脊 山顶 200 100 400～500米 B 练习：读图，回答下列问题。 登山活动中，从A点爬到山顶C，和从B点爬到山顶C，哪条线路更省力？说出判断理由。 从A点爬到山顶C更省力 AC沿线等高线稀疏，坡度缓；BC沿线等高线密集，坡度陡。 练习：读图，回答下列问题。 课堂小结 * 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 0 0 0 0 0 0 0 0 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 0 0 0 0 0 0 0 0 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 0 0 0 0 *