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.. - 精彩课堂导入范例 ■动作表演：微妙就在知识中 【课题】高中物理?力的分解 ? 【导入】师：班上哪两位男生力气大？请上前面来。〔男生上台〕 师：哪位女生力气最小？〔女生上台〕 师：下面请他们三位做个小游戏： 两男生用一根结实的麻绳， 用最大力气作 出“拔河〞姿势。教师指导女生在绳子的中央，用一根手指头轻轻一拉，结果， 两个大力气男生被拉动了！ 师：为什么一个柔弱的女生， 这么轻而易举把两位 “大力士〞拉动了呢？看 来真应了一句话“知识就是力量〞！学习本节的知识——“力的分解〞，你就明 白其中的微妙了。 【解读】一根麻绳让学生动起来， 一句 “知识就是力量〞势必激发学生学习 的兴趣。 〔华中师大一附中 尚红年〕 ■ 用多媒体：声色光电入情境 【课题】?珍爱生命 ? 【导入】师：今天，我和大家一起来体验世界上最珍贵的东西——生命。此 刻，我们都拥有她，但你可知她的来之不易；至今，我们已走过十几年历程，你 可感受过她的绚烂美丽……先来听一首歌 ?天亮了 ?。 〔播放有画面的 flash，随着 韩红那动人的声音渗入学生的心窝， 慢慢看到学生眼眶的湿润， 听到女生轻轻地 - . word.zl- .. - 低泣……学生投入了， 教师也投入了，后来的展示大家都动情地讴歌生命的珍贵， 呼吁对生命的热爱，这节课成功了！ 【解读】用多媒体营造情境， 具有强烈的感染力， 学生在渲染的气氛中学习， 心理体验加强，极易产生共鸣。 〔XX 省株洲市景弘中学 邓春林〕 ■ 传奇故事：铺垫渲染触类通 【课题】?斑羚飞渡 ? 【导入】在一次森林大火中， 蚂蚁家族不得不进展一次大规模的迁徙。 面对 熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速地结成一个球体。为了那一线生的希望， 它们冲向了火海。 伴随着一阵噼噼啪啪的声响， 最外层的蚂蚁被火吞噬了。 然而， 这蕴含着生命的团体仍向前滚动着， 噼啪声越来越响， 蚂蚁团越来越小， 最后滚 出火海的蚂蚁只剩下了一小团……这是一个感人至深的蚂蚁的故事。 确实，在生 与死的抉择中， 有谁不渴望生呢？可是， 这群蚂蚁却生得困难， 死得辉煌。今天， 我们聆听一个同样悲壮感人的故事，现在一起走进 ?斑羚飞渡 ?。 【解读】学生比拟喜欢故事， 选择与教学内容严密联系， 短小而又趣味的故 事，学生易于承受，从而到达启发效果。 〔XX 省枣庄市龙子心中学 X 茂海〕 ■时事新闻：鲜活生动攫眼球 【课题】?一个中国孩子的呼声 ? - . word.zl- .. - 【导入】〔先出示一组关于利比亚战争中孩子的图片。最后定格在一