中华传统文化与家庭教育.pdfVIP

.. - 中华传统文化与家庭教育 家庭教育之我见 渴望儿女成才是每位家长的殷切希望，而在科学技术日新月异、知识经济 日见清楚、社会竞争日趋剧烈的今天，如何把握家庭教育，更加科学教育引导 子女安康成长，成为广阔家长探讨的重要话题。本人从以心育人、智慧育人、 行为双育人，培养孩子安康的个心心理、培养孩子良好的思维习惯和学习习惯， 个方面谈谈家庭教育中的一些收获和体会。 一、以心育心，培养孩子安康的个性心理 个性心理，是人区别于其它动物的根本特点，高尚的人与卑贱的人，伟大 的人与平凡的人，其本质差异就在于个性心理的不同。心态决定命运，说明个 性心理决定着人是否能成功。作为孩子，其心灵是稚嫩的，需要我们精心呵护， 用心育心，以培养其安康的个性心理。 1、自尊心。人都要面子，小孩也是人，也要有面子。经常“扫面子〞，就 “没脸见人〞，开展到极致就是“自暴自弃〞，“自己不把自己当人〞，那就 什么恶俗、低级的事情都得出来。很多当家长的，没有“给面子〞的意识，无 意中扫了孩子的面子。比方别人问你的孩子多大了？“才 9 岁〞，孩子肯定快 乐下起来，因为他体会出来这言下之意是“小屁孩一个，啥也不懂。〞假设你 说“ 12 岁了〞，孩子暗暗快乐，“家长把我当大人看了，多有面子！〞。有的 家长，总爱拿孩子伙伴的优点来跟自家孩子比，其甚至当着两个孩子的面数落： “你看你呢？〞孩子心想：“以后打死也不让玩伴来家里了，这简直是自讨没 趣！〞家长啊，你一片望子成龙之心，却净干扼杀孩子自尊心的蠢事，要知道， “孩子是夸张的！〞 2、自信心。有了自尊，就有了自信，就会心里一片阳光灿烂，说话做事都 - . word.zl- .. - 积极向上、不断进取；相反，没有自信心，就会畏首畏尾，眼前只有困难、只 有不利，怎么能成才呢？因此，我们一定要小心翼翼地培育孩子的自信心，千 万别伤害他。心理学上有个个著名的“罗森塔尔效应〞，讲的是美国一个名叫 罗森塔尔的教育专家，到一所学校考察，从班主任那里拿来班上的花名册，第 二天还给班主任的时候，列出了其中五个学生的名字，说“我的研究，这五个 学生特别聪明，将来一定能成才。〞班主任一看，五个中有四个都是“差生〞， “很讨厌〞。但是教育专家都这么说，教师内心也就相信了，由于心态改变了， 教师对待这五个孩子的眼神、语言、行动都充满了期望，孩子得到的都是“我 能行〞的信息，因此充满了自信，越学越有劲，三年过后全都上了重点大学。 美国专家问教师：“三年前我们研究的那五个孩子怎么样了？〞教师佩服得不 得了：“你们研究得太准了，他们确实很有天赋，都考上重点大学了。〞专家 说：“其实，那其实只是随机抽出来的。〞你看，成人的态度和期望，对孩子 的影响多么神奇！你说他行，他就可能行；你说他不行，他肯定不行。教师没 有能力把每个孩子都教成人才，但是，扼杀人才却是易如反掌。 3、孝敬心：百善孝为先。与孩子相处最多的，是父母；为孩子付出最多的， 是父母；与孩子的荣辱成败关系最密切的，还是父母。相处最多的人，应该爱； 关系最密切的人，应该爱。爱父母，就是孝道；只有爱父母的人，才会爱教师， 爱同学，爱朋友，爱人民，爱祖国。会爱的人，情商就高，现代社会的成功， 25%靠智商， 75%靠情商。 遗憾的是，当今的家长，对孝敬心的教育普遍重视不够。表现之一，是有 的家长自己对父母孝敬不够，言语不顺的，啃老的，甚至耍横的，潜移默化地 影响孩子。表现之二，不给孩子提供回报父母的时机。家长做家务，孩子做作 业。当孩子过来帮助做家务的时候，家长百般诚恳的说“只要你好好学习，我 - . word.zl-