《反比例函数的图象与性质》word教案 （公开课获奖）2022苏教版 (13).docVIP

反比例函数的图象与性质 课型：新授 备课时间 上课时间 知识目标：使学生理解反比例函数y= EQ \F(k,x) (k≠0)的增减性质。培养、提高学生的空间想象能力。 教学重点：反比例函数的对称性质 教学难点：反比例函数的对称性质 教学程序： 一、情景创设 1、画出反比例函数y= EQ \F(2,x) ，y= EQ \F(4,x) ，y= EQ \F(6,x) 的图象 2、画出反比例函数y=- EQ \F(2,x) ，y=- EQ \F(4,x) ，y=- EQ \F(6,x) 的图象 二、新授： 1、观察反比例函数y= EQ \F(2,x) ，y= EQ \F(4,x) ，y= EQ \F(6,x) 的图象，答复以下问题？ 〔1〕函数图象分别位于哪几个象限内； 〔2〕在每一个象限内，随着x 值的增大，y的值怎样变化的？能说明这是为什么吗？ 〔3〕反比例函数的图象可能与x 轴相交吗？可能与y轴相交吗？为什么？ 答：〔1〕第一、三象限 〔2〕y的值随着x 值的增大而减小； 〔3〕不可能与x轴相交，也不可能与y轴相交，因为x≠0，所以图象与y轴不可能有交点，因为不管x取何实数值，y的值永不为0〔因k≠0〕所以图象与x 轴不可能有交点。 2、考察当k=―2，―4，―6时，反比例函数y= EQ \F(k,x) 的图象，答复〔1〕中的三个问题。 3、反比例函数图象的性质： 反比例函数y= EQ \F(k,x) 的图象，当k0时，在第一象限内，y的值随x 的增大而减小；当k0时，在每一象限内，y的值随x 的增大而增大。 4、在一个反比例函数图象上任取两点P、Q，过点P分别作x轴、y轴的平行线，与坐标轴围成的矩形面积为S1，过点Q分别作x轴，y轴的平行线，与坐标轴围成的面积为S2,S1与S2有什么关系？为什么？S1=S2= | K | 5、将反比例函数的图象绕原点旋转180°后，能与原来的图象重合吗？ 反比例函数的图象是一个以原点为中心的中心对称图形； 反比例函数是一个以y=±x 为对称轴的轴对称图形。 三、例题精选 例1、反比例函数的图象经过点A〔2，－4〕 求k的值； 这个函数的图象在哪几个象限？y随x的增大怎样变化？ 画出函数的图象 点在这个函数的图象上吗？ 例2、如下图,一个反比例函数的图象在第二象限内,点A 是图象上的任意一点,AM⊥x轴于M,O是原点,假设S△AOM=3,求该反比例函数的解析式,并写出自变量的取值范围. 四、随堂练习：P85 1、2 1．反比例函数，当时， 其图象的两个分支在第二、四象限内；当时，其图象在每个象限内随的增大而减小。 2．反比例函数的图象过点〔2，—2〕，求函数y与自变量x之间的关系式，它的图象在第几象限内？y随x的减小如何变化？请画出函数图象，并判断点〔—3，0〕，〔—3，—3〕是否在图象上？9.1 单项式乘单项式 力． 教学重点：理解单项式相乘的法那么，会进行单项式的乘法运算． 教学难点：能运用单项式乘以单项式的法那么解决实际问题． 【情景创设】 用6个边长为a的小正方体拼成一个长方体，并用不同的方法表示你所拼出来的长方体的体积，从不同的表示方法中，你能发现些什么？ 〔1〕体积的表示方法； 〔2〕面对你的侧面积的表示方法． 探索新知 让学生在交流的根底上思考以下问题： 〔1〕体积的表示方法：①3a·2a·a＝________________＝6a3， ②3a·2a·b＝________________＝6a2b． 侧面积的表示方法：3a·2a＝________________＝6a2． 〔2〕从不同的表示中你发现了什么？ 〔3〕通过下面两个计算我们来进一步的探讨： 〔2a2b〕〔3ab2〕＝［2 ×3］?〔a2?a〕〔b?b2〕＝6a3b3 系数相乘 相同字母 相同字母 〔4ab2〕〔5b〕＝［4×5］?〔b2? b〕?a＝20ab3 系数相乘 相同字母 只在一个单项式中出现的字母 你能告诉大家你算出的结果吗？你是怎样来思考的呢？ 通过探索得到单项式乘单项式的计算法那么： 〔1〕将它们的系数相乘； 〔2〕相同字母的幂相乘； 〔3〕只在一个单项式中出现的字母，那么连同它的指数一起作为积的一个因式． 【展示交流】 例 1　计算：① － eq \f(1,3)a2·(－6ab)； ② 6x2·(－2x2y)． 注：教师强调格式标准，板书过程． 〔通过计算引导学生发现单项式与单项