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《教师的教学技能》测试卷 三种。 学校： 姓名： 7、教学目标是针对学生学习的 而设计的，任何一个教 一、填空题（ 20 分，每空 1 分） 学目标的设计， 只有在符合学生学习的 与 时，才有 1、教学技能是表现在教学活动中的 。 利于促进每位学生的发展。 2 、讲授是指教师以语言为载体，向学生传输 、表 8、教态是教师在学生心目中 和 最强的整体 达 、 启 迪 、 指 导 学 生 学 习 和 调 控 形象。 的一类教学行为。 二、选择题（包括单选和多选） （20 分，每小题 2 分） 3 、教学设计是一个问题解决的过程， 问题解决要以“ ” 1、不同类型的导入，都有下列相似的结构：（ ） 作为起点。 A ：引起关注→建立联系→组织指引 B ：活动准备→建立联系→组织指引 4 、教学方法，是师生在教与学双边活动中为了 完成一定的教 C ：引起关注→组织指引→建立联系 D ：活动准备→组织指引→建立联 学任务所采用的 与 的总合。 系 5 、按照奥苏贝尔的提高教材可懂度的策略和技术，在教学过程中，可 2 、巧妙地创设实际情境，激起学生的兴趣。属于诱发型提问的哪种 以 设 计 以 下 三 种 “ 组 织 方式（ ） 者 ”： 、 、 A 、置疑式 B、直接式 C 、联系式 D、情境式 。 3 、教学内容的取舍要注意以下几个方面： 6 、讨论 的组 织模 式 一般有 、 、 1 A 、内容质量 B 、内容深度 C 、内容刻度 D、内容广度 4 、从一般情况看，演示操作涉及三个要素（ ） A 、实物演示 B 、媒体 C 、操作 D、言语指导 5 、板书的分类按照内容分有（ ） A 、表格式 B、单项式 C 、对比式 D、综合 2 、落实教学目标的策略有哪些？ 式 A 、分析综合式 B 、归纳推理式 C 、原理中心式 D 、类比式 E、问题中心式 5 、动静结合有几种方式（ ） A 、讲读式 B 、演示证明式 C、动作中心式 D、问题式 3、教师在应用提问时有哪些要求？ 四、简答题