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江苏省南京工程高等职业学校课程单元教学设计首页 课程课题： 地形测量— 水准测量 授课教师 贾王军 学时数 24 授课日期 2010年 9 月 13 日 第三周 授课班级 教学地点 GC09031、32、33 班级 能力目标 知识目标 教 学 目 标 ①掌握水准测量的原理。 ②了解水准测量的基本内 容。 ③掌握测站水准测量、普通 和四等水准路线测量及高程 计算方法。 ④了解水准仪的检校内容与 方法。 ①了解水准仪、水准标尺和尺垫的 基本构造。 ②了解水准测量的误差来源。 ③了解自动安平水准仪、电子水准 仪的结构。 ④了解自动安平水准仪的基本结构 与使用方法。 ⑤了解电子水准仪的基本结构与使 用方法。 教学重点与难 教学重点：水准测量原理的灵活应用。 教学难点：掌握测站水准测量、普通和四等水准路线测量及高程计算方法 素质目标 ①培养吃苦耐劳工作态度 ②培养一丝不苟工作作风 ③培养团结合作工作精神 ④培养安全文明工作教育 ⑤培养敬业爱岗工作氛围 能 力 训 练 任 务 及 案 例 任务一：水准测量原理 任务二：水准测量仪器及使用 任务三：水准测量外业工作 任务四：三、 四等水准测量 任务五：水准测量内业工作 任务六：水准仪的检验与校正 任务七：水准测量的误差分析 任务八：自动安平、精密、电子水准仪简介 教 学 准 备 ①制作教材课件 ppt 。 ②查阅水准测量的相关知识。 ③反复模拟项目教学实践操作，反思还有何不足之处。 参 考 资 料 测量学概论》 测量技术》 工程测量实训指导》 教 学 情 景 在校内水准仪实训室理实一体化教学。课堂上通过实物及示范导出课程内容，通常采用提问和启发诱导， 教师做示范操作并讲解原理，学生思考并动手，实训课教师巡回指导 江苏省南京工程高等职业学校课程单元教学设计主页 步骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 时间分配 告知（教学 内容、目 的） 教学内容： 水准测量的测数与计算 教学目的： 学会用水准仪测高程。 讲授 多媒体课件 演示 听讲 思考 5′ 引入（任务 项目） 通过高程测量概念的引入， 使用水准仪进 行水准测量以求的点位高程。 问题引入 多媒体课件 演示 学生思考 个别回答 5′ 子项目 1 任务一：水准测量原理 利用水准仪提供的水平视线求点位之间 的高差。 任务驱动 重点讲解 课件演示 认真听讲 思考讨论 35′ 训练 1 教师在实训室演示任务结束，学生练习。 个别指导 巡回指导 10′ 模仿操 作 35′ 子项目 2 任务二： 水准测量仪器及使用 了解仪器的结构及其构造 任务三：水准测量外业工作 学会使用仪器求高程及两点高差 任务驱动 重点讲解 演示 认真听讲 思考讨论 90′ 训练 2 教师在实训室演示任务结束，学生练习， 并对测量数据进行处理。 个别指导 巡回指导 学生操作 45′ 点评启发 演示 想象 45′ 子项目 3 任务四：三、 四等水准测量 三、四等水准测量是水准测量里面的重点 知识点，学生必须掌握七测量方法和数据 的计算方法。 任务驱动 多媒体课件 演示 认真听讲 思考讨论 45′ 训练 3 教师在实训室演示任务结束， 学生在实训 场地练习。 测出数据后教室里进行计算，达到精度。 个别指导 巡回指导 学生操作 90′+ 90′ 子项目 4 任务五：水准测量内业工作 学会对测量过程中的累计的误差进行分 配处理。 任务驱动 多媒体课件 演示 认真听讲 思考讨论 45′  训练 4 寻找例题学生现场进行计算分配 个别指导 巡回指导 学生操作 45′ 子项目 5 任务六：水准仪的检验与校正 学会检验仪器的好快， 在必要的时候还要 进行仪器的现场修理及维护。 任务驱动 多媒体课件 演示 认真听讲 思考讨论 45′ 训练 5 水准仪 i 角的检验 个别指导 巡回指导 学生操作 45′ 子项目 6 任务七：水准测量的误差分析 学会对测量误差的分析， 知道测量结果中 的累积误差的由来， 学会在测量过程中避 免误差的出现。更要避免错误的存在。 任务八：自动安平、精密、电子水准仪 简介 了解一些其他的测量仪器。 任务驱动 多媒体课件 演示 认真听讲 思考讨论 45′ 综合操作 经过对水准仪的学习， 学生对仪器操作的 熟练程度。 讲授 演示 学生训练 90 ′ +90 ′ +90′ 考核 在实训室进行仪器操作的考核。 考核 90′ 作业 考工题库 子项目 1 水准测量原理 ［第一部分 ］ ：导入新课： 本章主要介绍高程测量的一种仪器，水准仪。包括水准测量的基本原理；水准仪的各个组成部分，如水准器、 水准尺和尺垫、望远镜；水准仪的构造和使用以及最新式的水准仪。首先来了解水准测量的原理。 ［第二部分 ］：新课讲解： 基本测法：从已知高程点 A 出发，测出 A点到 B点的高程之差，即高差