小学 四年级上册生命、生态与安全教案.docxVIP

四年级上册《生命、生态与安全》教学计划 一、 学生情况分析 巾于《生命、生态与安全》课程是四川宵地方教材，学生对于生活、生命与安全的知 识完全是零散的，没有形成系统知识。四年级学生，虽然在学习生活中遇到了这样成者那 样的问题，但没有正确系统的知i只教会他们去处理这些问题。学生对于新的学科，新的知 识，有天然的兴趣，学习内容也似曾相识。所有孩子的学习热情很高，对于课堂上的一些 活动方式也是其他学科所缺乏的。但长期以来，由于家庭和社会的因素形成了以语数为主 其他为辅的学习心态，影响了学生对待这门课的态度。总的來说，学生学习积极性很髙， 但对于正确掌握知识的方法和学习心态还存在不足 二、 教学内容及目标 1、 了解6己的生长发育过程，知道人的生命周期。积极而对困难、挫折与危机，慌得 尊重善待生命。在教室、冋学的评价屮正确审视n我。提高在学习活动和班级活动屮ii主 管理能力。 2、 了解h出生活方式对环境的影响，逐步养成对还击友善的意i只和行为习惯。学会初 步在服务6己和他人的劳动技能。知道老大创造社会财富和美好生活，能与他人分享劳动 成果。 3、 了解营养保健、食品卫生基本知识，初步树立食品卫生意i只。 4、 了解容易导致意外伤宙的危险因素，熟悉预防与简竽处理的方法。了解火灾、地震 等灾害的避险和逃生常识，初步形成相应技能。 三、 教学措施 1、 凸显“体验性学习”，利用好教材，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计 活动，通过多种方式丰富活动的多样性.在活动中建立起为学生所认冋和接受的规范和价 值，促进学生达到自我认识、自我成长。 2、 树立正确的教材观。在教学中应结合学生的实际，对教W进行二度开发，可以补充、 修改、拓展。使用身边发生的鲜活案例，使教学内容与学生的生活实际、经W、阅历以及 他们的心理发展和吻合。 3、 开展多元化、发展性的评价。除选用书而形式的测验外，增加“调杳”、“实验”、 “探索”、“讨论”、“服务”、“辨別”、“创造”、：“表现”等丰富多彩的评价形式，重视学生 的||评和互评及老师、家长的综合评价等。 四、 教学进度安排 教材巾五个单元组成，内容丰富，贴近学生生活、生命与安全。每周2节课，本期上 课18周.教学安排如下: 内容 课时安排 具体安排 备注 热爱生命 9i果时 卜3周 安全生活 9课时 4-7周 健康生活 10课吋 8-11 周 灵活安排 呵护心灵 10课时 12-15 周 美化生活 9课时 16-18 周 考试 2i果时 机动 第一单元热爱生命 第一课：家庭树 教学目标： 1、知道亲戚、直系亲厲、旁系亲属。共冋祖先的亲屈之间会有相似之处。 2、初步了解亲戚的称谓。 3、 能说出家庭成员的故事。每个家庭的成员组成不冋。 4、 悌得只要有爱，彼此关心，相互照顾，无论怎样的家庭组成都是温暧的。教学 重难点：亲戚、直系亲佩、旁系亲屈。 教学过程： 一、 生命小问号： 知道每个都有||己的家人和亲戚，组成家庭树。 活动一：说一说，你家有哪些家人和亲戚？ 1、小组交流。2、全班交流 活动二：家庭树的组成。 每个都有h己的家人和亲戚，组成家庭树 二、 生命探尜： 知道亲戚、直系亲屈、旁系亲属。 活动一：师讲解。 亲戚一般足指有血缘关系的人或因婚姻关系联结在一起的人。亲戚分为直系亲 旁系亲属两种。 直系亲属是指和向己有直接血缘关系的人成因婚姻关系的人，如父、母、夫、子、 女等。 旁系亲属是指直系亲厲以外在血缘关系上和自己同出一源的人及其配偶，如兄、 弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、婶母等。 活动二：看一看 1、出示中人亲戚关系图表，引导观察。2、哪些是直系亲属，哪些是旁系亲厲？ 3、你家亲戚的称谓相同吗？ 活动三：写一写 将ft己家庭成员的名字和关系标注在我的“家庭树”上。 活动四：说一说 1、 选一张家庭照片，给冋学介绍一下在相貌、性格等方面的相似之处。 2、 小结：父母会通过基因把自己的特征遗传给子女，所以有共冋祖先的亲属之间会 有相似之处。 三、 生命氣吧 能说出fl己的家庭的故事，知道每个家庭的成员组成不同。 活动一：说一说向己的祖辈、父辈来向哪里？ 活动二：说一说自己的家庭成员有哪些？ 活动三、议一议 你还知道哪些家庭有他们独特的地方？ 四、 生命驿站：展示“家庭树”与同学分亨你的家庭趣事。 板书设计 教学反思 第二课五环旗下一家人 教学目标： 1、世界上主要有白色人种、黄色人种、黑色人种。初步了解人种的特征差异，感 受人类生命的奇特。 2、认i只到不同的人种应相互尊重，平等交了解地球往。 教学重难点：了解不冋人种的特征。 重点关注：让学生了解人种的多样性，生命现象的多样性。慌得人类生命是平等 的.不同人种间应和睦相处。 教学准备： 收集W届奥运会的会歌以及人类争取种族平等的相关资料。 教学过程：