积累与运用(六)文档.pdfVIP

积累与运用六 学习目标 1. 了解排比句的写法，体会排比句的表达效果。 2. 丰富词汇，积累语言。 3. 懂得生活中的小故事蕴含着大道理。学会运用生活中的一些典型材 料来说明某种深刻的道理。 4. 能联系生活实际，围绕话题“节约从身边做起”发表自己的看法， 在交谈中能认真倾听，把握主要内容，大胆发言，并能清楚明白地表达自 己的观点。 5. 乐于介绍自己珍爱的东西，做到条理清楚、内容具体。 6. 自主阅读短文，能把握文章的主要内容，用批读的方式，发表自己 不同的感受，提高阅读鉴赏能力。 教学准备：搜集人们在生活中有浪费行为的图片、数据等相关资料。 教学重点： 1. 了解省略号的多种作用。 2. 掌握书信的正确格式和得体的表达方式。 教学难点： 1. 在书信中抒发真情实感。 教学时间： 4—— 5 课时 教学过程： （详案见ppt ） 一、温故知新 1. 朗读两个句子，想一想：这两个句子分别给了我们什么样 的感受，你是怎样体会出来的 2. 同桌交流。 3. 小组讨论：你还知道哪些疑问词可以这样用请举出例子。 4. 全班交流。 5. 教师总结。 二、语海拾贝 1. 读第一组词语，说说你从中发现了什么。 2. 想一想：第二、三、四组应该填上怎样的词语，填出来。 3. 小组内讨论交流。 4. 全班分小组进行词语接龙比赛。 ①完成书上的填空练习。 ②拓展练习，先由教师出一个词语，一组一组接下去。接不 上的组退出比赛，接到最后者获胜。 三、互动平台 1. 分角色朗读对话，说说你读懂了些什么。 2. 回忆本组课文，说说你从中明白了些什么道理。 3. 小组交流 在阅读文学作品时，应该怎样去领悟文章蕴含 的深刻道理，在写作时要注意些什么。 4. 全班交流。鼓励学生自由发表意见、谈感受、说方法。 四、口语交际 1. 资料展示。日常生活中人们在不经意间的浪费行为，可以 是图像资料，也可以是搜集调查的数据资料等。 2. 小组交流。你发现人们在生活中有哪些浪费行为，这些行 为造成了哪些损失，你觉得应该怎样帮助他们，我们应该如何做 到节约，你准备如何从身边小事做起。 3. 全班交流。就以上问题通过小记者采访形式汇报。 五、习作百花园 1. 回忆本组课文。 说说哪篇课文给你留下了深刻的印象，从中你体会到了些什 么，你觉得文章哪些写作方法值得学习。 2. 学生讨论交流。 你最珍爱的东西是什么，你为什么珍爱它，你是怎么珍爱它 的 3. 学生总结交流收获，深入思考后拟题写作。 4. 学生写作时，教师巡视，了解学生写作情况。 5. 习作交流，指导修改。 6. 誊写。 六、自主阅读园地 1. 快速阅读课文，思考：本文主要讲了一件什么事 2. 再读短文，一边读一边勾画出让你感动的句子，并在旁边 把你的感受写出来，然后在小组内交流。 3. 全班汇报读书感受。 4. 思考：内心的力量指的是什么 5. 选择你喜欢的段落仔细品读，并说说你从中体会到了些什 么。 6. 联系生活谈感受，说说你怎样理解内心的顽强是不可战胜 的力量，从生活中举例说明。