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《j q x 》教学设计及反思 《j q x 》教学设计及反思 第一课时 一、复习导入 1 .师： 小朋友们，今天喜羊羊带来了许多不同的苹果，想让大家帮忙了分一下，我们赶 快去看看吧。 出示写着拼音字母的苹果课件 声母果 b p m f d t n l g k h y w 韵母果 a o e i u 男女ü 同学比赛摘苹果，复习巩固。 2 .师：小朋友们真了不起！ 大家都帮助喜羊羊把苹果分好了。 今天拼音乐园又加入了几 位新朋友我们来看看是谁呢？出示课件 jq x 。 二、教学声母 jq x （一）学习声母 j 1 .出示 j 的图片，问：图上画着什么？你能根据图上的内容试着读读这个字母吗？ （ 1 ）学生试着读 （图上画着一只母鸡正在捉蝴蝶，我认为这个字母读 j ） （ 2 ）对，它的名字和母鸡的 “鸡 ”音相似，只要读的轻一些短一些。 教师范读 （ 3 ）学生领读，及时纠正学生的错误发音。 （4 ）学生练习读（指名读 —— 齐读） 2 .学习 j 的字形 （ 1 ）观察图，看看 j 像什么？你有什么好办法记住 j 的字形吗？ （ 2 ）引导学生编顺口溜 （竖弯加点 jjj ；母鸡捉虫 jjj ； i 字加弯 jjj ） （ 1 ）看看书中的拼音格，你认为 j 字该怎么样写？（先说占哪几格 , 再说笔顺） （ 2 ）师范写 j （ 3 ）学生抄写字母 j 1 — 2 个，教师巡视，个别辅导。 3 .小结 师：对于新伙伴我们已经会读，会写，会认。 （二）小组合作学习声母 q 1 .师：这里还有一位小伙伴，小朋友，我们一起来比一比，赛一赛，用我们刚才学习 j 的方法，学习小组合作学习声母 q , 看看那个小组最能干，最先学会。 对于这个声母， 也要 做到会读。 2 .分小组学习声母 q ，教师巡视。 3 .检查学生学习的情况。 （ 1 ） q 的读音 学生能从图上 “七只气球 ”的 “气 ”判断出 q 的读音（出示图片） 学生说 — 评议 —学生试读 —齐读。 （教师指导） （ 2 ）比较读 jq 发现有什么不同？ （j 不送气， q 是用力的，要送气） （ 3 ）学生借助图形编顺口溜，记形。 （气球脱线 qqq ； 左上半圆 qqq ； 像个 9 字 qqq … . ） （4 ）指导写法 小 q 在四线格中占二楼和三楼，指导笔顺。 （三）自主探究，学习声母 x 。 1 .师：这里有一位新的伙伴 x ，小朋友，看看谁最能干，最聪明，自己会学习 x 。 2 . 引导学生记住字形、自编儿歌。 （ 切西瓜 xxx ；像个叉叉 xxx …… ） 3 .学生交流学习情况。 （ 1 ） x 的读音 （ 2 ）学生从西瓜的 “西 ”中得出 x 的读音。开小火车练习读。 （ 3 ）指导书写及笔画顺序 三、教学 jq x 与 i 的拼音 喜羊羊想回到羊村， 但是灰太狼给他出了三道难题， 就是要跨过三条河， 谁来帮喜羊羊 建第一座字母桥？（出示课件喜羊羊要河） j ī j í j ǐ j ì 小朋友真棒， 喜羊羊顺利过了第一关， 离羊村更近了一步，