《落花生》教学反思范文.pdfVIP

精心整理 《落花生》教学反思范文 教师要时刻对自己的教学进行反思，把自己做的好的继续发扬，不好的加以改正。下面是关于《落花生》教学反 思范文，欢迎大家借鉴 ! 《落花生》教学反思 《落花生》是一篇极富哲理的文学。全文围绕 种花生“ —— 收花生 —— 吃花生 ——议花生 ”来写，突出 “议花生 ”这部 分内容。我执教时侧重于引导学生对父亲与我的对话内容进行探讨，交流，感悟，收到较为满意的效果。具体操作如 下： 1、父亲笔下的苹果、桃子、石榴是怎样的 ?花生又是怎样的 ?启发学生理解这篇文章的写作特点是借物喻人。作 者借助落花生比喻哪一类人 ?也就是在我们的生活中哪一类人具备着落花生的这种精神 ?2 、要求学生把重要的段落仔 细品读，因为这篇课文是一篇借物喻人的文章，里面蕴含很深的道理，学生虽然在课堂上谈了对父亲那段话的理解， 但很多都是流于形式，很多道理要让学生在以后人生历程中慢慢体会，所以，在教学这篇课文前，我把背诵课文作为 教学重点来抓。让他们把课文背下来，再慢慢在生活中体会。我相信对孩子的一生肯定有帮助。 3 、抓好课后小练笔 的落实。目的是让学生在平凡的事物中，发现美的一面，另一方面也是培养学生学习课文的写作表达方法，通过对比、 比喻等修辞手法去写作，一举两得，让学生在学习中感悟，在学习中运用。在课前预习也是非常重要的，我让学生查 找相关资料，了解了花生的生长特点及有关花生的常识。从而让学生知道花生名字的来历。这样更好地，以及更深刻 的理解课文所表达的思想感情。本篇文章语言浅显，但所说明的道理却很深刻，富有教强的教育意义。课上孩子们都 能很好的集中注意力听讲，同时也能积极发言。只有个别孩子仍然思想 “开小差 ”，不能控制自己，主动参与到课堂的 教学活动中来。总之，在语文教学中，教师必须以人为本，弘扬人文精神，充分尊重学生的个性，还学生自由的空间。 教师应善于营造民主、平等、宽松、自由的课堂氛围和学习环境，让学生的个性得以充分张扬，让人文精神在语文教 学中得以渗透。 当然课堂上的不足之更值得反思，比如不善于质疑，设置悬念，让学生多角度、多方位地去思考和解决问题新课 程理念提到的关于教学内容的价值取向问题。我认为《落花生》这篇课文体现的是一种奉献精神。当然我们在评析时 要赋予落花生以一种主体性，或者说它是主体精神的某种体现。落花生没有努力去炫耀自己，而是默默地生长，在地 下结果。，而把果子埋在地下，却是十足的贡献。苹果、桃子石榴在生长的同时由于其颜色、芳香吸引了羡慕的目光， 也就炫耀了自己，炫耀自己是一种自我欲望的满足，也就是说苹果等在生长和死亡的过程中满足了自我的欲望。但它 们毕竟还是有果实的。对人类的作用价值可一点不逊于花生，悬在枝上颜色好看只是上天赋予它的生长方式，这并非 它们自己的错误观念，难道这世上不需要内外兼优秀的人吗 ?尽管自己甚至看过课文的人都知道这一点，可我课堂上 却丝毫不敢去大胆让学生讲到这一点，怕的就是违背了课堂的真正目标和打乱提前的设计。再想如果课堂上有孩子提 到这样的问题我又该怎样去引导，又该怎样去把他们拉回我想要的预设好的环节中呢 ?总之，语文教学的路还很长， 我们学习的道路也同样很长 …..教学内容只有被教师心灵化，然后才能在学生心中真正地活起来。 从本节课，我真正的体会到苏霍姆林斯基所说的： “只有情感的血液在知识这个活的机体中欢腾流动的时候，知 识才能触及人的精神世界。 ”也就是说只有在学生心目中产生 “想学习 ”的内在情感因素，才会激发学习的积极性。因 此我们的语文课堂应该是开放而有活力的，应该是流淌着情感的。