《ɑo ou iu》第一课时说课稿.docVIP

《ɑo ou iu》第一课时说课稿 　　《ɑoouiu》第一课时说课稿1一、说教材 　　今天我说课的内容是一年级上册拼音教学的第十一课——《ɑoouiu》的部分，这课用两课时教学，现在要说的是第一课时的内容。 　　这课时是三个复韵母ɑo、ou、iu及它们的四声，并用声母与ɑoｏuiu组成音节的拼读，课中每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是冬天到了，小朋友穿着“棉袄”到泳池边去为游泳比赛呐喊助威，“袄”提示ɑo的读音。第二幅图是海鸥低飞的情景，“鸥”提示ou的读音。第三幅图是小朋友比赛游泳的情景，“游”提示iu的读音。 　　二、说教学目标 　　根据课标对小学一年级的具体要求，结合本单元的训练重点，我制定了以下几条课时目标： 　　㈠知识目标 　　1、学会ɑoｏuiu三个复韵母，能认清形，读准音，在四线格中正确书写。 　　2、会读ɑoｏuiu的四个声调，能正确读出带调韵母。 　　3、练习与声母拼读。 　　㈡能力目标 　　1、培养孩子比较熟练地读准ɑoｏuiu的音，认清它们的形的能力。 　　2、培养孩子记忆、思维能力，提高语文素养。 　　㈢德育目标 　　通过拼读、书写，培养孩子认真细致的好习惯。 　　三、说教法学法 　　为了达到本课时的目标，我安排了如下教学环节： 　　1、复习单韵母和三个已学复韵母ɑieiui，为学习新的复韵母作铺垫。 　　2、借助课件指导孩子正确读出ɑoouiu。并读准读音、认清字形、四声拼读学习。 　　3、创设情境，练习拼读，在孩子准确掌握ɑoouiu及四声后，我再带孩子进行复韵母与声母的拼读练习。在这一环节中，我首要的目的是练习拼读音节，熟悉复韵母的发音；其次是，扩大孩子词汇量、帮助他们积累词语。正如小语教学指导意见中所说“重视引导学生主动地积累词语，准确地运用词语，注重在生活中扩大识字量。” 　　四、说教学流程 　　（一）复习导入 　　1、复习声母ɑi、ei、ui及六个单韵母的读音。 　　2、出示课件：冬天，小朋友在游泳场玩耍，海鸥低飞的情境图，并配上复韵母ɑo、ｏu、iu，四个单韵母及四声，孩子读完房子打开呈现出五彩缤纷的焰火。 　　3、揭示本课要学习的复韵母，板书：11ɑoｏuiu 　　（二）学习ɑo、ou、iu 　　1、看表音图提出ɑoｏuiu三个复韵母。 　　⑴第一幅图师：第一幅图画的是什么？“袄”的音是第三声，读第一声是什么音？（老师打手势引导）出示拼音卡片：ɑo，齐读ɑo。师：为什么说ɑo也是复韵母？注意观察老师读ɑo时的口形变化。师：老师读ɑo时，口形有什么变化？说明：复韵母是两个单韵母组成的，读音时，口形变化要快。看卡片练习读音。（开火车，分组读，教师检查口形） 　　⑵第二幅图孩子自由交流，ｏu怎样读？读到时要注意什么？汇报结果，指名孩子读ｏu音，大家评价，鼓励孩子大胆地发言，能正确对待别人的评价，正视自身缺点并改正。 　　小结：两个单韵母快读就是复韵母的音。（开火车正音） 　　⑶第三幅图方法同上学习（略）。 　　（让孩子巩固所学知识，上新课时观察老师的口型，师指导发音，并用手势引导，是因为更夸张地把口型在孩子面前展示出来，孩子更容易看清复韵母的口型变化，掌握发音。） 　　2、复习ɑo、ｏu、iu三个复韵母，用卡片按顺序和打乱顺序认读。 　　3、练习读ɑo、ｏu、iu的四声。 　　āoáoǎoào 　　ōuóuǒuòu 　　iūiúiǔiù 　　师问：谁能读出ɑoｏuiu的四声？（出示ɑoｏuiu）出示顺序读四声和打乱顺序读。 　　4、引导观察、抓住特点、指导书写。 　　āoáoǎoào 　　ōuóuǒuòu 　　iūiúiǔiù 　　（注：第一次制作四线三格不懂拉整齐，请教教） 　　（板演：边写边讲解，指导孩子正确的书写格式，注重孩子写完之后的反馈，看看有问题再做个别指导。） 　　5、接龙游戏：出示复韵母ɑo、ou、iu与所学声母相拼，上一个孩子刚读完，下一个孩子快速接上读，看谁读的既快又准。 　　gtq 　　出示：dɑohouniu 　　mzl 　　（有趣的游戏既可以巩固孩子对韵母的拼读记忆，又可以提升与声母的相拼练习。） 　　（三）总结（略） 　　（四）板书设计。 　　ɑ——oo——ui——u 　　āoáoǎoàoōuòuǒuóuīuíuǐuìu 　　（一年级的孩子比较好玩好动，我将板书设计成了一个可爱的小房子，我想孩子一定会有很大的吸引力。指导书写时我把学习拼音和培养情感有机结合起来，放手让学生去观察，去实践，书写复韵母时提醒孩子“一家人相亲相爱，要靠拢，”重视情感、态度、价值观的正确导向，培养孩子高尚的情操和审美情趣，使孩子形成正确的价值观和积极的人生态度。） 　　《ɑoouiu》第一课时说课稿2一、说教材 　　在上课前我对本课的教材以及学生情况进行了分析，并由此确立了本课的教学主题，