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学生道德责任心在信息技术教学中的作用论文 [内容提要]网络是一把双刃剑，它给我们带来的不仅仅是发展机遇，同时又给我们的生活带来前所未有的挑战。在互联网上传播暴力、色情内容，散布信息垃圾，恶意侵犯他人隐私，充当“黑客”……，这些都是信息技术发展带来的消极后果。所有这些，都对当前学校的德育工作提出了挑战。如何培养未来信息社会的合格公民，使他们具有健康的信息意识和信息伦理道德，树立正确的人生观、世界观，能够在信息的汪洋大海中正确把握人生的方向，形成良好的信息技术道德，是每一个信息技术教育者需要思考的问题。本文就信息技术教学中如何培养学生的道德责任心，谈点自己的实践体会与认识。 [关键词]信息技术教学道德责任心培养 随着信息技术的日益发展，学校、家庭电脑的拥有率越来越高，学生的计算机应用能力越来越强。然而，有一些学生在使用计算机的过程中，往往会出现一些不良的或者说不道德的行为，这对于学生的身心健康是十分有害的。因此，在信息技术教学中，教师更应做好对学生的道德教育，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”教师要从规范学生的点滴行为做起，帮助学生养成良好的道德习惯，培养起一种道德责任心，树立起正确的信息技术道德观念。在笔者看来，应从以下几个方面入手。 一、落实规范，明确责任 加强对同学网络责任感教育，我们可以借鉴一些已有的经验，如美国计算机伦理协会制定的“计算机伦理十戒”就很有代表性。这“十戒”分别是：①你不应该用计算机去伤害他人；②你不应该去影响他人的计算机工作；③你不应该在他人离去时窥探他人计算机；④你不应该用计算机去偷窃；⑤你不应该用计算机去做假证；⑥你不应该拷贝或利用你没有购买的软件；⑦你不应该使用他人的计算机资源，除非你得到了准许或者作出了补偿；⑧你不应该剽窃他人的精神产品；⑨你应该注意你正在写入的程序和你正在设计的系统的社会效应；⑩你应该始终注意，你使用计算机时是在进一步加强你对你的同胞的理解和尊敬。通过对这些文字的理解，可以让青少年学生懂得如何正确地进行网络行为，将之视为最基本的行为准则。要使他们能够以道德理性来规范自己的网络行为，明确认识到任何借助网络进行的破坏、偷窃、诈骗和人身攻击等等都是非道德的或违法的，必须承担相应的责任或受到相应的制裁，从而杜绝任何恶意的网络行为。另外，教师也可以结合人们在社会生活中的道德准则来教育学生如何加强职业道德修养。 二、循循善诱，培养习惯 好习惯终身受益。学生时期是养成良好习惯的黄金时期，我们应该在计算机教学过程中，尤其是在上机实践过程中，教育学生要爱护计算机设备，强调正确规范的操作，帮助学生形成使用计算机的良好习惯。 （一）养成“使用”的习惯 在课堂上，教师要善于结合教学内容，注意分析教材中的思想教育因素，针对学生中普遍存在的问题进行教育，循循善诱、晓之以理，使他们认识到养成良好习惯的重要性。比如，在介绍有关计算机基础知识的时候，要特别强调在Windows中关机的步骤，即待屏幕上出现“你可以安全地关闭计算机”的信息时，才能关闭电源，而不能直接关闭电源，并且要使他们知道这样做是为了延长计算机的使用寿命，保护计算机内数据的安全。按照操作方法正确开关机；遇到问题不随意开关机，及时请老师帮助，并学习解决问题的方法；不随意删除、移动、重命名他人文件；爱护设备，不在显示器、键盘上胡写乱画；使用电脑时不吃东西等等。 （二）养成讲“公德”的习惯 当有的学生胡乱地敲打键盘、卸载鼠标小球时，要及时指出：大家要像爱护自己家里的财物一样爱护学校的电脑，为他人着想，保持机器的正常运行；当学生进机房，互相拥挤、大声喧哗时，要教育学生在公共场所一定要有序、排队，保护自身安全，讲公共道德；当有的学生上机时，嚼泡泡糖、吃瓜子、随意丢弃杂物时，要教育学生从小事做起，从自身做起，爱护公共环境；当有的学生编写文本、给同学发邮件、或网络聊天时，用一些侮辱性的、不文明的语言时，要教育学生讲文明语言，提高自身的内在修养等等。 三、科学引导，健康上网 目前，很多青少年上网是在没有老师、家长的监督和陪伴下进行的，学生对充斥在网上的丰富的资源缺乏筛选的能力，又不能及时地得到指导，使得青少年被动的在无意间接受一些不良信息，所以作为教师和家长还是应该承担起这方面的责任，不但要在技术上指导学生如何上网，如何从浩如烟海的网上资源中快速的检索到有效的资源，更要指导学生如何健康上网。在信息技术教学过程中，要多花时间与青少年沟通，及时了解他们上网的情况，掌握学生的心理。教师也可以有选择的组织学生开展网上的学习，有效规范学生的上网习惯。 （一）正确对待网络游戏 目前学生对计算机课的兴趣往往不是来源于计算机知识