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学科竞赛教学改革和创新能力研究 摘要：创新性人才是社会发展、民族进步的推手，高校承载着创新性人才培养的重担。学科竞赛已成为高校培养创新性人才的有效途径之一，学科竞赛的广泛开展是现代社会对高素质人才需求不断增长的必然趋势。学科竞赛对大学生创新能力的培养有积极的促进作用，同时也推动着高校进行教育教学改革，基于学科竞赛的课程体系和实践教学反过来也更有利于培养具有创新能力的应用型人才。 关键词：学科竞赛；教学改革；创新能力 创新是人类特有的一种能力，这种能力在推动民族进步和社会发展的过程中起着不可估量的作用。一个国家、一个民族想要持续进步，想要走在时代前列，就必须持续创新，就必须培养一大批具有创新思维的高级人才。近些年来，创新教育越来越被推向大学生教育的一个重要层面，不同学科、不同专业的大学生都试图在各自的领域实现创新以推动学科发展。高校是培养创新性人才的主战场，如何培养具有创新能力和实践能力的高级专门人才，是各大高校的关键任务和首要职能。我校作为经教育部批准设立的全日制普通本科高等学校，一直把培养具有创新能力的应用型人才作为我校的人才培养目标。学科竞赛是培养具有创新能力的高素质人才的有效途径之一，学科竞赛是课堂教学和学科建设的拓展，可以让学生深入理解专业知识，在理解的基础上进行系统整理和实践运用，同时也促进教师进行有效地学科建设和教学改革。学生参与学科竞赛的全过程相当于完成一个完整的科研项目，这个过程极大地激发了学生的创新思维，提高了学生的实践能力，同时培养了学生的协作精神。本文以我校土木工程和工程管理专业为对象，系统讨论开展学科竞赛对我校土木工程和工程管理专业学生创新教育方面的积极作用，同时也讨论了工程类学科竞赛对于我校教育教学改革方面的重大促进作用。 1学科竞赛对大学生创新能力培养的促进作用 大学生学科竞赛是通过竞赛的方式，检验学生理论知识的理解情况以及运用理论知识解决实际问题能力的一种活动，是区别于理论考试和实践测验的一种特殊的考试形式。根据竞赛地点来划分，学科竞赛分为校内竞赛和校外竞赛，竞赛覆盖面的广泛程度也直接决定了竞赛主办方的级别高低以及竞赛的规格高低。我校工程管理专业学生近年来一直坚持参加各类学科竞赛，具体见表1、表2。通过与在校生及毕业生进行沟通和交流，笔者了解了我校工程管理本科生通过参与学科竞赛对其个人的学习和就业产生了积极的促进作用，学生的综合素质得到大幅度提高，包括学习能力、社交能力、创新能力等方面的素质，学习能力的提高主要表现在自主学习积极性提高、专业知识掌握牢固、知识应用技能娴熟；社交能力的提高主要表现在团队协作能力增强、语言表达沟通更加准确流畅、遇事沉着冷静、懂得随机应变；创新能力的提高主要表现在创新意识强烈，创新思维超前、创新能力和实践能力加强。在就业方面，此类学生的经历也更容易获得优质企业的青睐和关注，从而得到更多的就业选择和更好的就业机会。1.1学科竞赛有利于提高学生的实践能力。学生参加学科竞赛，要求学生灵活运用理论知识于实践过程中，要想做到灵活运用，首先必须对专业知识有深入的理解和掌握，其次学生还应有一定的实践能力，这种实践能力在学校的实践教学环节能够得到一定的培养。但是就目前普通高校的课程设置体系而言，实践教学环节课程设置不足的现象非常普遍。此时，作为实践性很强的学科竞赛，为学生提供了另一个理论联系实际的平台，是学生实践教学环节的补充，对学生的综合实践能力从更高的层次进行检验检测。学科竞赛一般以课堂理论为基础，但又高于课堂理论，需要结合社会生产实践。学科竞赛的实践性可以说是介于高校实践课程和生产实际之间。以我校学生参加湖北省结构模型设计大赛为例，竞赛要求学生在特定的地点、规定的时间内利用有限的资源设计出一个指定的模型，这要求学生掌握扎实的力学知识和结构设计知识，在掌握这些知识的基础上要灵活地运用，最终的模型只有同时达到设计新颖轻便、造型美观大方、模型牢固实用等多方面的要求才能获得良好的成绩。这对学生的理论应用能力和实践操作能力提出了更高的要求，能很好地促进学以致用，帮助解决实际问题。1.2学科竞赛有利于激发创新意识、培养创新思维，提高创新能力。学科竞赛所涉及到的内容一般涉及多个专业领域，至少是多门课程的综合和拓展，这对学生提出了更高的要求，要求学生必须具备扎实的专业基础、对知识深度挖掘的强烈欲望，以及在实践过程中对于知识应用的创新热情。近年来，我校城市建设学院学子持续参加大学生结构设计大赛，此项比赛属于国家级重点比赛项目，比赛强调创新、创意、创造，评审标准亦包括创新性、实用性、技术先进性等指标。比赛当天，参赛团队需要自主完成一个结构模型，这是一个从无到有的过程，在此过程中，构建、设计、制作产品需要进行大量的分析和判断，主动探索，不断尝试，最终才