小学音乐湘文艺版 二年级上册 第七课《(演唱)交城山》.pdfVIP

小学音乐湘文艺版 二年级上册 第七课《（演唱）交城山》 优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、学会演唱《交城山》,能把歌曲唱出山西民歌的韵味。 2、能掌握5、6两个音的柯尔文手势,初步感受山西民歌的调式特色。 3、能通过表情、肢体动作表现《交城山》的音乐形象。 2学情分析 优生掌握歌曲风格差生学会演唱歌曲 3重点难点 在演唱中引导学生掌握歌曲的风格。该曲中衬词使声音扬起来,尾音 往上甩,辅以稍快速度,表现了该曲的风格。唱出山西民歌高亢、嘹亮、 亲切的韵味。 4教学过程 4.1 一、导入揭题 1、师介绍歌曲。《交城山》是一首山西民歌， 表现了人们对美好生活和向往。 2、说说你以前听过的民歌。 3、听歌曲《交城山》。 二、明确学习目标： 1、学唱山西民歌 《交城山》，能用语言表达对不同风格民歌的感受，并学着用 do、 re、mi、sol、la五个音哼唱成短曲。 2、能用语言表达对不同 风格民歌的感受，并学着用do、re、mi、sol、la五个 音哼唱成 短曲。 三、歌曲教学 1、初步感受歌曲旋律 2、请同学们 随着音乐边唱边做一些基本动作。 3、学唱歌曲旋律 （1）老 师分句弹奏旋律，学生分句视唱歌谱。 （2）随琴声唱一唱歌谱。 （3）分组自学歌谱，教师巡视指导。 （4）随琴声齐唱歌谱。 4、 学唱歌词 （1）老师用琴分句弹奏歌谱，学生随琴唱词。 （2） 让学生分组学唱歌词。 （3）指名学生演唱，检查学生学唱情况。 （4）老师给予指正，并教唱歌词。 四、编创、与实践活动 歌 曲表演 1、请学生自己设计动作。 2、老师带领学生表演。 五、课堂小结 这节课我们学唱了山西民歌《交城山》，希望大家 能够在以后的音乐课中感受更多不同风格的民歌。 六、反思： 歌唱教学是音乐教学的基本内容之一，也是学生最易于接受和乐于参 与的表现形式。新课程对歌唱教学提出了更高的要求，教师应充分利 用各种手段让学生听了还想听，唱了还想唱，和学生一起探索、共同 发展。因此在本课中，让学生走进西部、了解山西省位于中国西部， 地处黄土高原，这一带有着独特的民间音乐风格，不论是喜、怒、哀、 乐哪种情感，都有西部劳动人民抒发它们的歌声，她是黄土地的母语， 更是黄土文化的特色和精粹。在课中，我将民歌以“歌、舞、乐”的 形式展现给学生，目的是让学生在听、唱、奏、跳一系列音乐实践活 动中，了解山西的风土人情及灿烂文化，感受、体验山西民间音乐的 独特风格特点、韵味及其内涵的情感和精神，使学生的民族意识和爱 国主义情操在潜移默化的音乐活动中得到升华，从而体现弘扬民族音 乐的基本理念，成为提高孩子们学习兴趣的一种自觉动力。在教学中， 我注意诱发孩子们的兴趣，将情境教学始终贯穿于整个教学过程中。 教学活动 活动1 【导入】交城山 1、师介绍歌曲。《交城山》是一首山西民歌,表现了人们对美好生活 和向往。 2、说说你以前听过的民歌。 3、听歌曲《交城山》。 活动2 【活动】交城山 二、明确学习目标: 1、学唱山西民歌《交城山》,能用语言表达对不 同风格民歌的感受,并学着用 do、re、mi、sol、la五个音哼唱成短曲。 2、能用语言表达对不同风格民歌的感受,并学着用do、re、mi、so l、la五个 音哼唱成短曲。 三、歌曲教学 1、初步感受歌曲旋律 2、 请同学们随着音乐边唱边做一些基本动作。 3、学唱歌曲旋律 (1)老 师分句弹奏旋律,学生分句视唱歌谱。 (2)随琴声唱一唱歌谱。 (3)分 组自学歌谱,教师巡视指导。 (4)随琴声齐唱歌谱。 4、学唱歌词 (1) 老师用琴分句弹奏歌谱,学生随琴唱词。(2)让学生分组学唱歌词。(3) 指名学生演唱,检查学生学唱情况。 (4)老师给予指正,并教唱歌词。