《呼兰河传》名著阅读教学设计.pdfVIP

精品教学教案 《呼兰河传》教学设计 ——初中语文名著阅读教学设计样例 第一部分：整体框架 教学阶段 主要内容 教学资源 设计意图 学生在章节阅读学程的引导下完成整 1.章节阅读设计。 1.通过阅读指导，关注重点内 通读指导 本阅读。针对阅读中出现的问题，小 2.萧红散文《家族以外 容，学习批注阅读感受。 组讨论、全班交流。 的人》。 2.在略读的基础上重点精读。 1.摘选文本中的不同内容，思考：这 些话是谁说的？ 1.积累叙述视角的知识。 重点突破 1 2. 了解叙述视角的概念。 叙述视角相关知识。 2. 了解叙述视角的选择对表达 3.再读相关章节，思考：为什么要用 主旨的作用。 这样的叙述视角？ 1.观看微课：如何运用思维导图记录 阅读过程。 2.学生三读全书，在单独完成思维导 1.微课： 《思维导图， 运用思维导图的形式汇报自己 图的基础上小组合作，确定思维导 咋整？》。 重点突破 2 的阅读成果，并将思维导图转 图。 2.小讲座：言之有理， 化为人物分析校论文。 3. 小讲座：如何撰写人物分析小论 言之有据。 文。 4.小论文写作。 1.腰封的设计原则。 1.设计《呼兰河传》的腰封，向学弟 2.学生绘制的思维导 内容统整 学妹推荐这本书。 图。 提炼阅读感受。 2.制作《说不尽的呼兰人》阅读集。 3.写作的人物分析小论 文。 第二部分：阶段设计 一、通读指导 学生根据通读指导完成初读，教师组织班级交流，重点讨论学生感兴趣的内容。学生有针对性 地再读、三读，形成自己的阅读认识。 （一）“序言”阅读任务 1.矛盾先生认为萧红写作《呼兰河传时》时，她的心境是怎样的？ 2.矛盾先生如何评价《呼兰河传》这部小说？ 精品教学教案 【重点能力指向】提取信息，初步了解本书。 （二）第一章阅读任务 1.请为第一章拟写一个小标题。 2. 品味作者语言。 请找出你认为富有诗意的词语。摘抄句子，用横线画出这类词语，并做简单批注，说说用词的 精妙处。 3.请你为呼兰河小城画一幅平面图。 4. 阅读完第一章，呼兰河人给你留下最深印象的片段是什么？请摘抄在下面，试着用关键词表达 你的感受。 页码