六年级英语反思.docVIP

(完整版)小学六年级英语教学反思 (完整版)小学六年级英语教学反思 (完整版)小学六年级英语教学反思 小学六年级英语教课反省 从事第一线英语教课的我，现联合平时工作中的点点滴滴，总结以下几点反省： 反省一、连续不停的语言知识，而不是玩来培育学生长久的兴趣 小学英语教课是要重视培育兴趣，但不可以单唱歌游戏去学习，因为培育兴趣主假如为了学习英语。小学生学习英语不是英美的移民学习英语，则只有不停学到语言知识，提升语言能力，知足他们的成就感，才可能培育长久的兴趣。唱歌游戏应当作为小学生学习英语语言知识、技术的一些手段，而不是培育兴趣的手段。我们能够采纳多种手段帮助小学生在记忆力强的期间多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创建模拟的时机，提升学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是能够互补的。真切做到听闻先行，读写跟上。光听闻不读写，很难收到高效。只模拟不培育学习能力，也难减少学习负担。因此小学生仍是应当仔细进行语言学习。 反省二、英语应用能力需要相应的词汇。 不学习语言规则、不掌握相当数目的词汇，英语应 用能力就是海市蜃楼。 ( 包天仁语 ) 俄罗斯往常在初中一 年级开设英语课 ( 相当于我国的小学 5 年级 ) ，每周 3 节课， 第一学年即要求掌握约 1300 个英语词汇，学生到高中毕业时要掌握 1 万以上词汇，基本能够读懂英文原著。而 我国此刻对高中毕业生的要求是掌握 2000 词汇 ( 包含词组 ) ，新研制的课程标准要求掌握 4000 个左右的词汇。 我们应当借鉴外国的经验，赶快解决英语教课费时许多、见效较低的现状。 而目前在小学的低年级的英语教课中，不要修业生掌握词汇，而只需修业生能依据提示或图片说出该单词，其实质不过是要学生们照本宣科，鹦鹉学舌。因为小学生们没有相应的读音规则训练，不熟习词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不可以有效的联合在一同，因此致使了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的瓶颈。 反省三、小学英语教师应有发展意识 一直以来，人们小学英语教师的语言知识能力要求不高，以为小学英语简单，不需要太好的语言功底，只需有优秀的教课技术就能够了。其及时代在进步，社会在发展，相同英语作为人们最宽泛的社交用语之一假如我们的英语教师抱残守缺，不求进步，那么不只自己的语言知识很快陈腐落后，误人子弟，并且会被时代所裁减。 现代英语的变化，特别是口语方面的变化可从以下 几个方面表现出来： 、跟着人们生活节奏的不停加速，更因为国际互联网的形成，人们之间的社交变得愈来愈简捷。说话简单快捷，是现代人生活的一大特点。现代英语在这方面的变化表现为一字多用。 、跟着现代科学技术的迅猛发展，现代英语词汇急剧增添，并且我们发现，现代英语词汇有相当一部分是 获得新义的旧词，如， input( 输入电子计算机的数据 ) ， store( 电子计算机的储藏器 ) ， drive( 计算机驱动器 ) 等。 、英国英语和美国英语之间的距离愈来愈小。或许是美国对世界政治、经济影响日趋强盛的原由，美国英语的影响也愈来愈大，特别是对青少年的影响愈来愈大，他们以使用美语和发美国音为时兴。 、口语不停侵入书面语。学过英语的人都知道，英语有正式、非正式、书面语，口语，方言，俚语之分，但是此刻它们之间互相浸透的现象愈来愈广泛。 我们的英语教师不跟上时代的步伐，不坚持不停地学习和接受新事物，不认识现代英语发展的现状和趋向，那么，我们所教出来的学生一旦走开学校走向社会，他 们会发现他们所学的英语是多么 bookish( 书傻子气 ) 。 而教师自己则可能甚至连小学生们所津津乐道的一些常 用语也可能会出现理解性的错误。 反省四、小学英语教师应有文化意识 在小学英语的教课中，因为课文的简单易懂，所含的信息量少的缘由，好多小学英语教师忽略了文化对语言的影响，而致使了一些语言情形的不真切，和虚假的语言的产生。 跨文化社交意识的培育，是英语教课的一个重要构成部分。词汇是文化信息的主要浓缩。对英语词汇的正确理解，和对语言环境的认识和创建和掌握，需要对文化的比较深刻的理解。外族文化知识的获取，主假如经过对该族文化历史的研究和学习，经过对该族语言文学作品的研读，经过对该族文化生活习惯、生活方式的认识。而读原版英语经典著作的学习，是达到这三条的捷径。 反省五、小学英语教师应有感情意识 英语教师的教课要点是放在教课内容，教课纲领和 考试形式上呢，仍是将教课着要点转移到学生的性格、 兴趣、情绪等方面的培育和控制 ?这是，现代教育思想转 变的重要原则问题。事实证明，以为自己民主、开放、 沉静、友善、体谅、乐于助人、聪慧、富于逻辑性和快 乐的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与 上述性格相反或相差极大的学习者。此外，在外语学习 过程中，因为外界要素的影响，学