数学教师个人工作计划15篇.docx

PAGE PAGE 1 数学老师个人工作方案15篇 数学老师个人工作方案15篇  　　时间在消逝，从不停留，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候抽出时间写写工作方案了。那么我们该怎么去写工作方案呢？下面是我帮大家整理的数学老师个人工作方案，供大家参考借鉴，期望可以挂念到有需要的伴侣。  数学老师个人工作方案1 　　一、制定的依据  　　随着高一新教材的全面实施，本班级数学学科的教学进入了新课程改革实际阶段，本方案制定的依据主要是以下三个：  　　1、其次学期课改的理念：一个为本、三类课程、三维目标  　　2、新数学课程标准（详见《XX市中学校数学课程标准》）  　　3、三本书：课本、教参、练习册  　　4、本校教研组对本学期学科的要求  　　二、基本状况分析  　　高一（X）全班共XX人，男生XX人，女生XX人。上学期期末为区统测，平均分为XX分，合格率为XX%，优秀率为XX%，低分率为XX%。高一（X）全班共XX人，男生XX人，女生XX人。上学期期末为区统测，平均分为XX分，合格率为X%，优秀率为XX%，低分率为XX%。  　　从上学期期末统测来看，我班的同学在数学学习上可以说既有优势也有不足。优势是：  　　1、有潜力。  　　2、师生关系比较融洽，互信任任，协作默契。  　　存在的不足是：  　　1、聪慧有余，而努力不足。  　　2、男生聪慧，上课乐观，但不够勤奋、踏实；女生认真，但上课效率不高，学得不够机敏。  　　3、从期末统测来看，差生的比重大。  　　4、个别同学懒散成性，学习态度、学习习惯极差。  　　5、平常学习不够认真，自觉，认真思考、钻研的时间太少。  　　6、一些同学学习成果起伏大，不稳定。  　　7、一些好同学满足现状，傲慢自满，思想放松，导致成果退步。  　　8、学习爱好，动力，上进心不足。  　　三、本学期力争达到的目标  　　1、完成三类课程的教学任务。基础性课程要扎扎实实，夯实基础；拓展性课程要适当延长和补充，进一步提高同学的力量和水平；争辩性课程要重过程，不重结果，培育同学自主学习，探究争辩的习惯与品质。  　　2、完成新数学课程标准规定的教学目标。  　　3、进一步规范同学的学习习惯（包括预习、上课、作业、复习等）。  　　4、转化学困生，提高成果。有些同学成果总是上不去，以为不是块读数学的料，久而久之，产生放弃数学，厌烦数学的心理。由此，我在学习中，要多方面激发其学习爱好，急躁指导，不断激励。让其感受到成功的喜悦，增加自信念，让其宠爱数学，找到学习数学的乐趣。  　　5、一手提高优秀率，一手削减不及格人数，力争班与班之间无明显差距。  　　四、具体措施  　　1、从期末统测来看，学困生的比重大，优秀率没有。为此要进行分层教学，学困生要留意基本题、常规题的反复操练，增加他们对数学学习的信念和爱好。好同学要避开无谓失分的状况，留意数学思想、方法、力量的培育，着眼于高三。总而言之，学困生还是连续留意双基的训练，将做过，讲过的题目再反复操练。另外也不能忽视了高分同学的培育，给好同学布置一些有质量的课外题，定期查阅，批改，答疑。这样，通过抓两头，促中间，带动整体水平的提高。  　　2、提高教学质量，要抓好课堂教学这一主阵地。依据课程标准，教参，切实落实教学目标，做到全面不遗漏，要以考纲为标准。另外，每节课要支配必要的练习时间，多支配随堂测试是有好处的。试题讲解时要突出方法，突出思考、分析过程，要暴露同学解题过程中思维、概念、计算等方面的错误，对同学的错误要有针对性的矫正，补偿。不就题讲题，留意适当的变式。挂念同学把握解题的方法，积累解题阅历，课后要引导同学进行反思、订正，以加深对概念的理解，方法的把握。  　　3、从期末统测看同学应用力量明显不足。老师要通过平常教学培育同学阅读审题、数学建模的力量。让同学生疏一些常见的实际问题的背景，及解决这些问题的相关数学学问。  　　4、期末统测中选择题普遍得分不高，应引起我们的重视，《高一数学教学方案》由于选择题只有答案，所以解答选择题的策略是：合理、快速、检验，要擅长转化，避开机械套用公式、定理和“小题大做，舍近求远，简洁问题简单化”的不良习惯。另外，由填空题的错误表达和解答题的计算马虎、考虑不全面而造成的无谓失分，导致了分数上不去和好同学考不出高分。所以，为保证得到该得的分数，要求必需认真审题，明确要求，弄清概念，思考全面，正确表达。  　　5、留意讲练结合。要多支配课堂练习，当堂检测