《再塑生命的人》精选习题(原卷版).docxVIP

2/2 2/2 《再塑生命的人》精选练习 基础篇 一、积累与运用 1.下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是() A.绽开(zhdn) ■ 搓捻(nie) ■ 涨红(zhang) ■ 感概万分(kai) ■ B ?惭槐(kui) ■ 栖息(xl) 繁衍(ydn) 花团锦簇(etc ■ C.譬如(pi) ■ 迁徙(xl) ■ 企盼(ql) ■ 落英缤纷(bln) ■ D?穿梭(sou) ■ 煎熬(do) ■ 冥思(ml ng) ■ 不可明状(ml ng) ■ 2.下列书写正确的一项是() A- 惭愧 困惑不解 搓捻 不可名状 B. 迁徒 繁花似锦 觅食 疲倦不堪 C. 企盼 美不胜收 截然 花团锦族 D. 繁衍 恍然大悟 绽开 风云凸变 为下列句子的空口处选择正确的词语。 这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且 着在她手上画。 模仿 B.效仿 C.效法D.比照 你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船， 地缓慢地向对 岸驶去。 诚惶诚恐 B.瞻前顾后 C.小心翼翼 D.左顾右盼 突然间，我恍然大悟，有一种 的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的 奥秘了。 奇特 B.神秘 C.神奇 D.特别 下列句子中，加点成语使用有误的一项是() 秋天，我和朋友去爬山，沿途的风景真是美不胜收呀！ ? ? ? ? 一看到人民英雄纪念碑，一种敬慕之情就会油然而生。 ? ? ? ? 摆在窗台上的这枝月季，开得花团锦簇，好看极了。 ? ? ? ? 我们要坚持“学以致用”，反对“不求甚解”，着力解决“不学习”的问题。 ? ? ? ? 仿照下列句子，另写两个句子，要求句式一致。 爱是冬日里的一束阳光，爱是 爱是漫漫长夜里的一豆灯光，爱是 O 将下列句子按正确的顺序排列。 爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。 你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。 没有爱，你就不快活，也不想玩了。 你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀！ 正确的顺序是： 下面句子中标点符号使用有误的一项是（） 朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓 慢地向对岸驶去？ 我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！” 她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人一一安妮?莎莉文老师。 更妙的是三、五月明之夜，天是那样蓝，儿乎透明。 关于本文，下列说法不正确的一项是（） 本文按照时间顺序安排材料，叙事条理清晰。莎莉文老师对海伦的教导山浅入深，海伦 对世界的认识也从感性上升到了理性。 莎莉文老师用打比方的方式让海伦领悟到了 “水”的含义。 莎莉文老师是个有极大的耐心和爱心，有良好的教学方法的好老师。 标题用“再塑生命的人”表达了海伦对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。 二、课内阅读 有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新布娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝 上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫 作 “doll”。 这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和水”这两个词发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，杯”也是水”，“水”也是杯”。她没有办法，只好暂?时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它扌率碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外而暖和的阳光里去了。 我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在 喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water” ——“水”，起 先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟, 有一种神奇的感觉在我脑中_Q2，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了 “水”这个词就 是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能（2） 我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。 我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎 么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。 那一天，我学会了不少词，譬如父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、 “老师” （teacher）等。这些词使整个世界在我面前变