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小学语文教学与多媒体技术研究 摘要：科学技术的日新月异，多媒体技术在小学语文课堂广泛应用，增加了课堂容量，一些抽象的概念具体形象化，激发了学生学习语文知识的兴趣。可以肯定说从多媒体技术应用于小学语文教学以来，语文课堂教学出现了可喜的变化，突破了传统僵化固定的模式，以其新颖、形象、具体为语文课堂增添了生机和活力，推动了素质教育的进程。教学实践证明：多媒体技术辅助教学以形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性特点，让学生真正成为学习的主体，主动参与学习，变被动学习为主动学习。本文试就小学语文教学与多媒体技术进行了阐述。 关键词：小学语文教学；多媒体技术；探讨 多媒体技术辅助教学促进小学语文教学的改革与发展，多媒体技术在语文教学中的积极作用是不可否认的，然而，任何事物都有其两面性，随着小学语文教学与多媒体技术整合的进一步发展，多媒体技术到底是“辅助工具”，“工具性”是其本质所在，作为一名小学语文教师，必须反思多媒体技术在小学语文教学的应用，认清本质，不能本末倒置，多媒体技术在小学语文教学的应用存在一定的问题。 １年轻教师过分依赖于课件 有的年轻教师，比较精通电脑，制作精美的课件轻松自如，不费吹灰之力，误以为制作课件的过程就是备课的过程。因此，课件制作的完成意味着备课的完成，上课时照着课件顺序进行就大功告成了。有的教师为了活跃课堂气