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小学语文学习模式研究 摘要：建构信息化环境下小学语文“主动—探究”学习模式，总结出信息化环境下小学语文“主动—探究”学习实施的五大策略，焕发小学生学习语文的主动精神，培养学生的探究学习能力，有效地发展了他们的语文综合素养，显著地提升了全校的语文教学质量，产生了教学改革、师培、育人等效益和较广泛的社会反响，为信息化环境下小学语文探究学习提供了较好的典型范例。 关键词：信息化；小学语文；主动探究；学习模式 本文旨在建构信息化环境下小学语文“主动—探究”学习模式，总结出信息化环境下小学语文“主动—探究”学习实施的五大策略，焕发小学生学习语文的主动精神，培养学生的探究学习能力，有效地发展他们的语文综合素养，显著地提升全校的语文教学质量，为信息化环境下小学语文探究学习提供典型范例。 一、建构“主动—探究”学习模式 信息化环境下小学语文“主动—探究”学习模式，包括“激发动力、提出问题、自主探究、协作探究、展示评价”的五个学习环节以及各学习环节信息技术应用和教师行为、学生行为的要求。（如图1）第一学习环节：激发动力教师把信息化资源与小学语文课程整合，把教学内容问题化、活动化、生活化，创设情境、情境问题或探究环境，激发学习探究学习动机；学生在教师引导和帮助下，进入情境，自主感知感受，激活储备，焕发积极主动探究学习的态度、情感、情绪和自觉行为。第二