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小学语文六年级情景教学法研究 【摘要】在新课程改革中，情境教学在小学语文教学中的运用可以不断满足学生的学习需求。通过在教学中加入情境模式，教师不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以提高学生自主学习能力的发展，增强学生的合作能力。在此基础上，本文在分析了其对课堂教学的意义的基础上，简要阐述了情景教学法在小学语文六年级教学中的应用策略。 【关键词】小学语文;情境教学;应用;策略 随着新课程改革的不断深入，情境教学方法在教育领域得到了不断深化。针对小学六年级的语文教学内容比较有难度，普通的教学方法很难满足学校的教学要求。学生对教学内容的理解也很困难，不利于语言学习的长期有效发展。情境教学法的引进可以使学生更容易理解的方式让学生学习知识，减轻学生的学习压力，促进学生语文成绩以及语文素养的全面发展。 一、情境教学法在小学语文六年级教学中的应用意义 1.激发学生的学习兴趣。在传统的语文教学模式中，灌输式的教学模式始终处于领先地位，学生机械地坐在位置上听讲，很容易出现走神等现象。情境教学是通过将情景模式引入到教学中，在充分尊重小学生心理接受能力的基础上，对被动式的教学方法进行改变，营造适合学生学习的场景。在这种教学模式下，学生很容易掌握知识，获得更有效的学习效果。2.激发学生的自主权。小学生受年龄因素的限制，他们对抽象事物和知识的理解能力不强。在这