小学语文个性化阅读教学策略探索.docVIP

小学语文个性化阅读教学策略探索 【摘要】传统语文课堂对阅读教学的重视度不够，方法比较单一和教条化，学生在学习的过程中很难体会到阅读的乐趣，因此阅读的兴趣不高，阅读能力也得不到有效地提升，这对教学目标的实现造成了不好的影响。新课标下加强了对小学语文阅读教学的重视，并将个性化阅读教学推行到了课堂上。个性化阅读教学的推广，让学生的学习兴趣得到了提升，学生的个人发展得到了重视，并且有效的完成了教学目标。 【关键词】小学语文;阅读教学;个性化阅读 个性化阅读教学是在充分尊重学生的基础之上，把课堂归还给学生，让学生能够充分发挥自己的主观能动性，展示自我，张扬个性，从而充分挖掘自己的阅读天赋和潜能，让课堂成为一个真正充满着智慧和才能的地方。阅读教学是让学生通过阅读领悟和了解课本的内容，获得语文知识和个人情感的提升与积累。俗话说的好“百样米养百样人”。人与人之间的差别突出而又明显，很显然不能以一个单一的结果来评判学生和指导学生。不同的学生对于同样的阅读内容会有不同的解读和领悟，这是客观事实。在传统语文课堂上，教师会对阅读内容进行照本宣科式的讲解，意图让学生领悟到教师所领悟的标准内容，这种灌输式的教学方式忽视了学生的差异，对小学生的阅读理解能力提升效果不明显。很多学生课堂上听懂了，过几天又忘了，因为他并没有将所到的内容真正的理解到心里。阅读应该是个性化的行为，学生应该