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倾听孩子 共同成长 老师，是孩子心中神秘、广袤的偶像，是培养孩子 写出未来金戈铁马、气吞万里英雄史诗的奠基人，如果 把人的知识比作成一座大厦， 那么幼儿教育便是大厦的 基础，幼儿教师则是人类智慧的奠基人， 是孩子的引航。 爱尔维修曾经说过：“人生下来时都一样，仅仅由于环境， 特别是幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才，有 的人则变成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，只要教 育得当也会成为不平凡人。”然而在孩子幼小时期对他影响 最大的是教师和家长。作为幼儿教师我们的责任重大。 同学聚会时，知道我成了一名幼儿教师很是羡慕，认为幼 儿园是最容易教的，是一份轻松惬意的工作。却不知幼儿园 是最容易教的，却也是最难教的。从教十年来，我对这份工 作有了更为深刻的认识。说容易教是因为孩子们什么都不 懂，教的时候任你发挥；说难教，也是因为孩子们什么都不 懂，所以要教好他们，除了应该有足够的耐心之外，还必须 有足够的爱心和责任心。而且，幼儿园教师除了像一般的教 师一样具备良好的业务素质和师德之外，还必须有一颗童 心。都说儿童的世界，是一个多姿多彩的世界；儿童的世界， 是一个充满幻想的世界。儿童的心理和成人的心理应该是有 天壤之别的，成人认为美好的东西幼儿不一定认为美好，幼 儿认为美好的东西成人也不一定赞同，就如很多孩子喜欢将 我们成人看作垃圾一样的物品像宝贝一样收藏着，如一些小 纸片、小石子等，看似毫无意义的线条、形状、实际上表达 了孩子对世界的认识和理解。作为一名合格的幼儿老师，应 该倾听孩子的心声，了解孩子的需求，走进孩子的心灵，感 悟孩子的生活，与孩子共同成长。只有这样，才能更好的和 孩子们交流沟通，更容易让孩子们接受你所传授的知识和经 验。 高尔基说过一句话，“爱护子女，这是母鸡都会做的事， 然而会教育子女这却是一项伟大的国家事业，他需要才能和 广泛的生活和知识。”我们幼儿教师不仅要教给孩子们科学 文化知识和技能，更重要的是教孩子们学会怎样做人，培养 他们生活、自理能力、学习习惯的形成。 “没有教不好的孩 子，只有不会教的老师”，有的孩子反应敏捷而准确，有的 孩子却慢得出奇；有的孩子头脑异常清晰；有的孩子文静得 就像一泓清水；有的却怎么也安静不下来，在严厉的目光下 静下那么几分钟都那么艰难，而且看上去手足无措浑身不自 在。但是，只要家长把孩子教到我的手里，我都会一视同仁， 甚至在较差一些的孩子身上我要花更多的精力去关心，去耐 心的教育他们，我要对每一个孩子负责，对得起家长对我的 信任。 虽然有很多的辛酸与不易，不仅要负责“传道、授业、 解惑”，还要负责他们的吃、喝、拉、撒；有多少次，不厌 其烦地教导指正、循循善诱；有多少次，忍着阵阵上涌的恶 心，将呕吐和大小便弄在身上的孩子换洗干净；又有多少次， 为了班上的孩子而扔下了自己年幼的女儿；还有多少次，陪 幼儿一起等待亲人，甚至接到自己家中，从来没有哪一个职 业像老师一样付出如此的多。但我却做的很开心、很快乐， 用欣赏的、审美的眼光看幼儿身上的优点，真诚的接纳和宽 容每一个孩子，尊重和理解每一个孩子。作为幼儿教师，我 必须把我们正确的生活经验和健康的生活习惯教给他们，及 时地把正确的人生观和是非观灌输给孩子们，让孩子们从小 就在一个健康而且愉快的环境中长大。我最喜欢的一首诗中 写到：“都说你的官最大，管着未来的将军和部长，都说你 的情最深，胜过峡谷和海洋。白色的纸上流淌着五彩的笔画， 描绘着小天使明天的梦想。甜蜜的笑容，亲热的吻，那是你 慈母般的温情在流淌，你饱蘸着鼻涕和泪水，谱写着灿烂的 幼教人生，明天托起的将是一轮年轻的太阳。”短短几句， 浓缩了幼教人生的精华，尽显了幼教人生的风采。愿广大幼 教同行们，倾听孩子的心声，给孩子自由的空间，分享孩子 的成功和挫折，与孩子共同成长!