三年级音乐唱给妈妈的摇篮曲说课稿精选优秀范文汇总.docVIP

三年级音乐唱给妈妈的摇篮曲说课稿精选优秀范文汇总 三年级音乐唱给妈妈的摇篮曲说课稿范文一 教学目标 1、指导学生唱会歌曲：节奏、音高及一字多音处准确无误。 2、指导学生唱好歌曲：通过不断学唱，能用多种形式(唱、奏、演、说)来表达对妈妈的爱。懂得感恩及孝敬父母 3、初步感受《摇篮曲》，让学生会用慢速体会歌词意境，并能用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静、和谐、温馨的画面。 教学重点 用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，用歌声表达对妈妈的爱。 教学难点 3—5的跳进，一字多音的准确歌唱。 教学准备 教师：钢琴、多媒体、教具 教学过程 一、引入(设计意图：感受摇篮曲的音乐特点，为新歌建立一种认知概念) 1、欣赏歌曲《摇篮曲》。师放背景音乐《摇篮曲》(第一段)：“今天老师为大家带来了一首非常好听的歌曲，请你一边仔细听一边随音乐做做动作。 2、了解摇篮曲的音乐特点。“在这歌声中，你是怎样做的?”师请一生示范并回答。生：“轻轻拍。”师：“哦，你是在轻轻的拍，用了轻柔的力度。(板书：轻柔)我还看到有的同学是这样的……说明他的速度是……?对，很缓慢。(板书：缓慢)那这首歌曲给你带来了怎样的感受?”生听歌曲做动作表现自己的感受。生答：“很美、优雅、优美。”(板书：优美)(设计意图：生用肢体动作表现出对歌曲的感受。) (设计意图：生用动作表现对歌曲速度、力度、情绪的理解。) 3、听《摇篮曲》第二遍。师带学生律动并启发：“让我们继续来体会歌曲的优美。”生听歌曲。“刚才我们听到的歌曲是作曲家舒伯特写的《摇篮曲》。摇篮曲是夜晚时妈妈哄小宝宝睡觉的歌曲，它的音乐特点就是(生读)：优美，缓慢，轻柔。”(师同时用动作和姿态来引导。)(设计意图：了解摇篮曲的音乐特点) 4、让孩子想象唱给妈妈的摇篮曲的音乐风格。“孩子们，小时侯妈妈的摇篮曲伴随我们长大，我们今天也为妈妈唱一首摇篮曲，你会用怎样的情绪唱给妈妈听呢?”(生猜)“那请你带着这样的音乐特点来读读歌名。”(设计意图：运用刚才所学知识来读课题) 二.新课：学习歌曲(设计意图：通过四步来熟悉并学习好歌曲) 1、初步感受歌曲。师：“真优美!来，让我们一起听听这首歌曲是不是和我们的猜想一样。”生初听音乐。 2、听歌曲内容。师：“歌曲优美、缓慢、轻柔，给我们展示了我们对妈妈的爱，随着音乐让我们一起走进歌曲中一个又一个感人的瞬间。”生复听音乐。师：“你最感动的是什么?”生回答：“我最感动的是孩子给妈妈披棉袄。”“他把桌子当成摇篮来摇。” 3、听歌曲旋律，用手画旋律线并哼鸣。师：“夜空中，繁星点点，连星星也想用唱歌的方式来表达我们对妈妈的爱，来，我们用lu跟着星星一起唱出我们的感动吧。”生边唱边画旋律线。 4、小声跟唱。师：“孩子们的声音真美!让我们一起再用优美的歌声让妈妈进入甜美的梦乡吧。”老师引唱，学生一起轻声连贯的演唱歌曲。 三.处理歌曲。(设计意图：从老师身上学会处理歌曲的方法) 1、通过提问来分段解决、处理情绪。 (1)师：“夜!多么宁静、多么安详，连小虫子低声的吟唱也听得清清楚楚，来，让我们一起轻声演唱第一段吧!”教师带领学生演唱第一段。 (2)心里充满对妈妈的爱来学习第二段。师问：“这么美的夜里小女孩为妈妈想了些什么?”生：“她想把桌子当成摇篮来摇。”师：“因为她爱妈妈，那让我们带着对妈妈的爱来唱唱第二段。” (3)内心带着心疼的感觉来学习第三段。师问：“小女孩又为妈妈做了些什么呢?”(生答)“那她一定非常心疼他的妈妈，你能唱出这种感觉吗?来，唱给老师听听。”生演唱。 2、老师范唱。 (1)师范唱(加上动作、表情和情绪)师：“听着你们唱，老师也想唱了，你们想听吗?”师唱歌曲。(设计意图：用老师正确的范唱来引领学生) (2)找出老师的优点。师：“你们觉得老师唱得怎样?”生答：“有动作。”师：“是啊，我就是根据歌词的内容来演唱的。”生答：“唱得很优美。”师：“老师是根据摇篮曲的音乐特点来演唱的。” (3)生学唱，并歌表演。师：“其实，我相信，同学们一定比老师唱得还好，敢来挑战勾老师吗?”生：“敢。”师：“那我们同座的两个孩子一个来扮演妈妈，一个扮演女儿，一起来边唱边表演，好吗?”生表演唱。(设计意图：学生找到老师好的方法并学习，如：加上动作来处理歌曲) (4)多种形式演唱歌曲。师：“孩子们，刚才我们大家一起来唱的这首歌，那这种演唱形式叫什么?”生答：“齐唱。”师：“现在我们再来换一种演唱形式，只唱第一段。我请一个孩子来唱第一句，全体女生唱