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六年级语文上册金色的脚印教案优秀范文锦集 六年级语文上册金色的脚印教案范文一 教学目标 1. 理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。 2.能有感情地朗读课文。 3.揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。 教学重点： 理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。 教学难点： 揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。 教学准备： 收集人与动物、动物与动物之间发生的真情故事。 课时安排：1课时 教学流程： (一)看视频《狐狸的故事》 导入新课 1、同学们，这是一部日本电影《狐狸的故事》，在金色的阳光照耀下，狐狸在雪地里奔跑，视频中的狐狸可不可爱? 2、揭示课题——《金色的脚印》。 (二)初读课文，粗知大意(写了什么) 1、浏览课文，边读边想三个问题：课文重点写了哪几个角色?他们之间的关系是怎样的? 2.课文主要讲了一件什么事情? (三)精读体会，抓住主题(为什么写) 细读课文，自主体会： 1、老狐狸为救小狐狸都做了些什么?哪些句子最让你感动的? 2. 正太郎为小狐狸做了些什么? 3.老狐狸为正太郎又做了些什么?哪些句子让你体会最深的? 2、小组交流，合作探究。 3、集体汇报，引导点拨。 预设一：动物之间生死相依的浓浓亲情： (1)“调虎离山”救小狐狸 (2) 深入“虎_”做窝、喂奶。 (3) 咬不断铁链就咬木桩。 预设二：人与动物之间亲密信任的友情： (1) 正太郎同情小狐狸。 (2) 正太郎给狐狸送食物。 (3) 老狐狸救护正太郎 (4)正太郎要回小狐狸，让狐狸一家团聚。 四)自主探究，合作交流 六年级语文上册金色的脚印教案范文二 教学目标: 1.知识与能力:认识本课6个生字;提升默读能力;明白故事的叙述顺序,了解故事的起因,经过和结果;能有感情地 朗读课文. 2.过程与方法:学习默读的要求,在自主默读中了解课文内容;通过合作讨论,进而理解故事所包涵的意义和情感. 3.情感态度价值观: 透过老狐狸救小狐狸的做法,感受到老狐狸和小狐狸之间的不可割舍的亲情,进而感受到父母对自己的关怀,爱护,激发学生回报父母的情感; 体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情,懂得与其他生命互爱互助,和睦相处; 在学习中激发学生善良的本性,培养学生同情弱者的品质,增强学生保护野生动物及生态环境的意识. 教学重点: 了解故事的内容及意义. 教学难点: 如何引导学生通过这个故事认识人与动物之间的关系,知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理. 教具使用:多媒体课件 教学课时:一课时 教学过程 课堂导入. 同学们,今天老师要送给大家的每天一句话是一个思维的观点,请看大屏幕(课件出示:每天一句话:提出一个问题比解决一个问题更重要). 这就要求我们在以后的学习和生活中养成善于提出问题的习惯.老师希望同学们这节课就能行动起来,多思考,多提出问题. 下面请同学们看图(课件出示狐狸图片及简介). 师介绍. 我们以前学过关于狐狸的那些文章呢 (生:《狐狸和乌鸦》《狐假虎威》). 这两个故事中,狐狸都是狡猾的,今天我们再来学习一个关于狐狸的故事,看看狐狸还是不是那样狡猾. 二,初读课文,了解大意 首先我们来初读课文,了解大意,在这里老师以三自为主线,设计了自主阅读,自主测试,自主评价,希望能提高大家的阅读能力. 1,自主阅读 首先我们大家来看自主阅读.我们在读写例话中曾经学过:阅读要有一定的速度.但是还要讲阅读的效果,今天我们按默读的四不要求来默读课文,并做好测试和评价,当你读完课文时请迅速合上课本,看大屏幕,你将看到的就是你默读速度的评价. 三,精读课文,深入探究. 同学们,我们在第二单元的读写例话中又懂得了:阅读要有自己的见解,就是在阅读的过程中要有自己的理解和感受,要做到阅读有自己的见解,就要联系上下文,联系生活实际独立思考. 四,感受(课件) 用人类的情感去感受狐狸一家的亲情 思考: 老狐狸为营救小狐狸做了那些努力,那些地方最让你感动 (学生汇报) 是啊,这种照顾,这种陪伴难道