小学英语口语教学问题与策略思考.docVIP

小学英语口语教学问题与策略思考 一、目前小学英语口语教学存在的问题 1.教师对口语教学的重视不够教师对口语教学的重视不够。小学英语教学应以听、说为主，同时辅助读、写教学。然而，目前部分教师教学目标不明确，课堂上把大量的时间与精力花在了单词的识记和句子的理解上，甚至以讲解语法、习题代替了学生的操作练习，不给学生开口说英语的任何机会，直接忽视了学生的口语表达，这与《课标》严重脱节，久而久之，形成了“汉语式英语”、“哑巴英语”等学科误区，这严重制约着小学生英语的口语表达能力提高。2.学生对口语表达的自信不足学生对口语表达的自信不足。笔者在多次调研中发现，学生不喜欢学英语有两个方面的原因：一方面由于多数小学生性格内向、害羞、胆怯，不愿开口尝试；另一方面由于害怕说错而异常紧张，交流表达时不自信，口语操练自然掉队，同时对说英语也越来越畏惧、抵触，形成恶性循环，最终对英语学习失去信心。3.课堂中语言环境的创设不够课堂中语言环境的创设不够。学习语言，环境很重要，然而，现在英语课堂上良好的口语语言学习环境少之又少。一方面，教师自身专业素养较低，课堂教学用语仍然以汉语为主，不能为教学的主阵地营造良好的语言学习氛围；另一方面，学校也很少给学生提供各种英语口语展示交流的平台，学生的语言输出练习很受限；第三，大部分学生家长的英语水平较低，不能保障孩子充足的校外口语交际练习。