六年级PEP英语下册第四单元教案.docx

备课时间： 年 课题 教 学 目 标 知识目标 能力目标 情感目标 月 日 上课时间：第 Unit4 my holiday 能够听说读写动词短语 danced, took pictures, good food 周星期 总第 19 课时 课型 NeW learned Chinese,sang and climbed a mountain, ate 能够询问别人在假期里所做的事情并作答。 在实际的对话联系中培养学生的学习兴趣以及团结合 作的意识，教育学生应多熟悉身边的人所做的事情， 教学 重点 教学 难点 教学 用具 并能做到经常关心他人。 掌握五个动词短语的过去式形式。 动词过去式的拼写，动词过去式的发音 图片，挂图，单词卡，录音机，课件 教学环节 一、 Warm-up: 教 学 过 程 教师活动 Let ’s sing 教学 方法 情境教学法， 表演法， 演示法、讲授法 设 计 学生活动 学生唱歌歌 设计意图 创设英语学 习氛围，学 二、 Free talk T: What did you do last weekend? to day let ’s talk about “What 曲 I watched TV/washed the clothes 生在音乐中 活跃气氛， 身心放松， 积极主动地 参与到课堂 三、教学 let ’s learn 部分内容。 did you do on your holiday? ”板书句型并领读。找 学生读。 You did a good job. I bring many pictures for you. 教师出示本部分的教学挂图， 介 绍说： Mike and John went to Xinjiang together. Mike likes taking pictures. He took many pictures. What else did he do? 手指 Mike 学中文的图 说： He learned Chinese. 板书 learned Chinese ，带读 中来 学 生 读 句 型。 学生认真观 察并体会两 个短语的不 同之处 学生观察。 教师依次出示爬山和美食的照 学生跟读。 片说： I climbed a mountain. I ate good food, too. What else did I do there? Guess 学生猜图。 引导学生对 动词原形和 过去式形式 进行比较。 教师板书 sang 和 sing， 带领学 生进行比较。教师带读单词。教 师 边 做 动作 边说： People in Xinjiang like singing. They like 学生观察比 dancing, too. 教师板书 较。 sang and danced ，带读。 教师放 A Let ’s learn 部分的录 音， 学生跟读，小 组合作读 四、小结。 板书设计 : 教学反思 : 教学的成败得失 Unit 4 A Let ’s learn What did you do on your holiday? I took pictues. (take pictures) : 学生的信息反馈： 今后的教学建议： 备课时间： 年 课题 教 学 目 标 知识目标 能力目标 情感目标 月 日 上课时间：第 Unit 4 My holiday 周星期 总第 20 课时 课型 NeW 1 、能四会掌握句型： Where did you go on your holiday ？ I went to …. 2、在情景中学会使用本句型，并能恰当的替换句中的 动词短语以及地点。 1.能够听懂 Let ’s try 习。 2. 能理解说唱歌谣 典查新单词。 部分的录音并完成听音圈图的练 “Let ’s chant ”3.会使用英汉词 培养学生合理安排学习和生活的能力， 激发学生热爱大 自然的美好情感。 教学 重点 教学 难点 教学 用具 能四会掌握句型： Where did you go on your holiday