小学语文“翻转课堂”分析.docVIP

小学语文“翻转课堂”分析 【摘要】在小学语文“翻转课堂”中对微课的运用，与传统的“教中学”模式完全不同，它是一种非常创新的教学模式，非常注重学生的自主学习，采用在学习中教学的模式，有效提高了教学质量和小学生的语文综合素养。论述了在微课视角下的小学语文“翻转课堂”的优势和意义及运用方法。 【关键词】微课;小学语文;翻转课堂 所谓的“翻转课堂”，即为先学后教的课堂。在以往的教学中，一般是先教后学，而翻转课堂主要以学生学习为主体，在课前教师先给学生制定一个学习计划，让学生先主动的研究和探索，带着问题去预习，学生以小组的形式进行合作，共同思考探究之后，教师再针对存在的问题，重难点内容进行点拨、指导与答疑。而“微课”，顾名思义是突出一个“微”的特点，内容以简短直接的视频方式展现，内容可以精确到一个具体的知识点，时间一般不超过１０分钟，以便于学生理解和掌握语文学习中的重点和难点。将微课运用于小学语文“翻转课堂”中，激发了学生的学习热情，缓解了学生的认知疲劳，为学生提供了一个轻松和谐的课堂氛围，帮助学生解决了很多不懂的重点和难题，提高了学习效果。 一、微课视角下小学语文“翻转课堂”的意义 １．调动学生学习的积极性，增强学生的提问能力。对于小学生来说，由于年龄还比较小，心智尚未成熟，对于一般事物的认识都是比较表面和直观的。由于其天生具有很强的好奇