小学语文探究式教学价值及应用.docVIP

小学语文探究式教学价值及应用 ［摘要］目前，小学语文教学存在“满堂讲”、缺乏“语文味”、思维深度不足、高耗低效现象严重、学生自主能力弱等问题。要改变这种状况，探究式教学的开展是有必要的。探究式教学的应用价值包括提高课堂学习的参与性、体验获取知识的过程、推进深度学习的开展、培养学生的自主学习能力、发展积极学习的情绪。在小学语文教学中应用探究式教学可以采取如下策略:教学目标的提取与分解，教学内容的选择与落实，教学过程的实施与推进。 ［关键词］探究式教学;小学语文;教学价值 一、探究式教学的应用背景 小学语文承载着发展学生语言、传承中华文化的重任。在小学阶段，无论是课程内容还是课时设置，语文学科都占有举足轻重的地位。然而，在当前的实际教学中，小学语文教学有许多不尽如人意的地方:第一，“满堂讲”的现象依然普遍。教师问得多，讲得多，学生说得少，读得少。第二，课堂缺乏“语文味”。教师对语言的品析、揣摩、理解、运用少，对内容的分析多，学生语感、语言积累和语言运用能力低，书面语言不足，口语交际表达差。第三，思维深度不足。大量浅层次的问题充斥课堂，课堂教学问题多，问题缺乏整合性、层次性。第四，高耗低效现象严重。作业量大，知识性训练充斥课堂，大量重复性的训练性作业，造成学生学习负担加重和学习兴趣缺失。第五，学生自主能力弱。很多学生不会学习，也不会阅读。分析上述