小学班主任素质教育理念研究.docVIP

小学班主任素质教育理念研究 摘要：文章首先阐述了素质教育的基本内涵，然后论述了素质教育理念对小学班主任工作的影响，最后提出了素质教育理念下小学班主任工作的开展路径，包括转变思想认识、创新工作方式方法、构建多元化教学管理质量评价指标体系等。 关键词：素质教育理念；小学班主任；学生管理服务模式 随着教育体制的改革创新，全面推行素质教育的理念日益深入教育领域。新时代素质教育是全民教育质量得以全方位发展提升的重要基础保障，教育的组织方式和管理模式随之作出调整，突出表现为重视学生为主体的综合教育管理特色。小学班主任作为启蒙教育的先行者和关键点，承担着教授学生知识、塑造学生灵魂的重要责任。在新时代全面推进发展素质教育的背景下，小学班主任应充分结合素质教育的基本内涵，努力培养、提高个人的工作能力，以创新学生主导型的教学教育管理工作模式。 一、素质教育的基本内涵 素质教育理念是马克思主义“人的全面发展”理论在教育领域的集中体现。“人的全面发展”理论就人的发展提出了三个阶段，即“人的依赖关系”“人以物的依赖为基础的独立性”及“建立在个人全面发展和他们共同社会生产能力成为社会财富基础上的自由个性”[1]。其在本质上阐述了人的全面发展、自由发展及全面而自由发展的发展观。新时代随着信息技术的不断进步，数字化对人们生活的不断渗透，学生接受教育的机会和方式也