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小学生学习数学思维能力拓展研究 摘要：作为一名小学数学老师，五六年级也算小学阶段高年级的学生了，学生对解应用题还是一个难度很大的问题，面对这样的一个难题，我们应该如何培养学生，拓展解应用题的思维能力，让他们掌握归纳与判断、比较与分析，在逐步深化教学内容、教学方法，完成教学计划的过程中，对启蒙教学和发展小学生数理分析能力具有非常重要的意义。为了拓展小学生的思维能力，我打算从以下几个方面狠下功夫。 关键词：氛围；条件；培养 一、在课堂教学中教师首先要营造学习氛围 创设教学氛围，关键在于激发学生课堂教学的活力、调动学生学习的积极性和主动性，让学生在学习的过程中掌握技巧和方法。拓展小学生学习数学的逻辑思维能力，在一定程度上增加做数学题的难度和广度，只有增加深度和广度，才能让学生进一步地掌握应用题的方法技巧，不然学生解应用题是老虎吃蚊子无法下爪，比如：激发学生学习的兴趣在教学过程尤为重要，有趣的导入教学和角色设计能够很快地建立起师生在课堂教学中的探究状态和进一步的延伸思考状态，并给予学生思考和努力的方向，同时给学生在学习上有很大的帮助，学习目的具有方向性和启发性，在课堂上老师讲课，学生只要顺着老师的思路走，学生的判断能力有了新的依据，在教学上就有很大的亲和力，久而久之学生就能够掌握解题的方法和技巧，学生很容易使用数字语言进行数字逻辑思维的刻画，只要教