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大学班主任发言稿 3 篇 大学班主任发言稿 3 篇 尊敬的各位领导、老师、亲爱的 同学们： 大家好！我是 xxxx 级公共事业管理班的班主任，能够作 为班主任代表在此发言，我感到无比荣幸！班主任身上肩负着 重要的责任，承担着教育、指导、管理和服务学生的重要职 责，是大学生成长的指导者和引路人。 初当班主任的那份喜悦仿佛还在昨天，然而四年的光阴转 瞬即逝。当初，我们还笑称自己是世界上最小的主任 —— 班 主任。而今，我们已深感这个称呼的厚重与沉实。今天，在这 里我想和大家一同分享我对班主任这份工作的认识和理解。 一、班主任是学生思想上的“指路人”。 大学时期是学生人生观、价值观和世界观形成的重要阶 段，也是他们较多接触社会、政治、个人前途等问题的敏感时 期。当代大学生既有开拓、进取、追求人生价值等积极向上的 一面，又有价值取向多元化，缺乏责任感、使命感等消极的一 面。在这个阶段，他们的行为有着明显的独立性和自主性。已 不可能完全服从班主任老师的安排，在面对一些矛盾、冲突、 困难和问题时，他们的思想、情绪又容易发生变化。班主任就 第 1 页 共 15 页 应该自觉的履行“指路人”的职责，当好大学生政治上的向 导，帮助他们及早的从思想和行为上的误区走出来，逐步树立 远大理想和社会主义信念，确立正确的 人生观、价值观和世 界观。 二、班主任是学生学业上的“引导者”。 对于学生来说，学习是他们的主要任务，优良的成绩是他 们报效祖国的基本条件，为此，班主任应着力抓好学风建设， 当好学生学业上的引导者，加强学生对学习目的的教育，使学 生端正学习态度、树立勤奋好学的的学风。 三、班主任是学生情感上的“守护神”。 情感，是建立和谐人际关系的一条重要纽带，是教育的心 里基础和内在要求。在应试教育的背景下，很多家长、教师和 学生都只关注学习成绩，而忽视了其他更重要的方面，如性格 的塑造、能力的培养和心里的健康。因此，班主任就应当在工 作中充分运用情感力量，体察学生、亲近学生、温暖学生、呵 护学生，尤其是特殊群体。以炙热的真诚、浓浓的爱意来感化 学生，当好他们的“守护神”。 四、班主任是学生生活上的“勤务兵”。 进入大学以后，学生远离父母，开始新的独立生活，凡事 要靠自己去思考、做决定、去处理，很多学生连自己日常生活 中的事情都不知如何处理，更不要说处理他们不曾经历过的事 第 2 页 共 15 页 情。步入大学校门，面对新的环境，开始要自主安排自己的学 习和生活，部分学生感觉很不适应，一时不知道应该怎样迈出 第一步。针对这一情况，班主任在教育学生学会自己管理自 己、学会独立生活的 同时，也要能丢开面子，放下架子，积 极主动、力所能及的为学生服务，要甘当他们生活上的“勤务 兵” 五、班主任是班级体的“指导员”。 大学班级是由一群能够自我思考、自我决定、自我实践、 有自尊、有自信、处于发展中的大学生组成的集体，要建好这 个班集体，班主任应当发扬民主作风，努力推动学生的自我教 育、自我管理、自我服务，发挥好“指导员”的作用。 总之，高校班主任是学校教育工作的的得力助手、班级最 有权威的教育者和组织者。班主任工作的好坏不仅左右学校育 人工作的效果，而且影响学生的四年生活甚至他们的一生。新 时期高校班主任应努 力承担好以上五种“角色”，只有这样 才能更好的完成育人这一根本任务。 最后，祝愿各位领导、各位老师，身体健康，工作顺利。 也祝愿亲爱的同学们学业有成，能够充实快乐的度过校园中的 每一天！ 时间过得真快，接手这个班仿佛还是昨天的事，一转眼， 已经过了半年。望着那些熟悉的面庞，半年的风风雨雨逐一闪 过脑海。这是属于我的第二个班级。虽然已经教过一轮，但这 第 3