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小学语文字词教学实践初探 摘要:信息技术作用于小学语文字词教学是一个跨学科的课题。在这个过程中，通过创设一些教学情境、设置一些适合学生的小游戏以及适合课堂的演示，既充分发挥了信息技术手段促进素质教育实施的作用，又能够对教师教学方法的改变、学生学习方式的影响、师生之间的互动产生影响，从而从而让学生在短时间内掌握更多的汉字，提高课堂教学效益，为阅读和写作教学打下坚实的基础。 关键词:信息技术;小学语文;字词教学 小学学段的学生，往往生性比较活泼好动，并且他们的好奇心及求知欲望比较强烈。针对这一学段的学生，在教学过程中使用信息技术手段辅以教学，会较之传统手段有很大的改观。在小学语文教学的过程中，往往更注重学生听、读、说的能力培养，让他们在语言感知的基础上逐渐提高语文素养。对此，笔者在小学语文字词教学的过程中借用了信息技术手段，进行了初步探究，通过创新课堂教学方法和手段，激发了学生的学习动力，提高了课堂教学效益。 一、创设情境，进行识字教学 认识汉字是语文学习的基础，也是学生开始阅读和写作的根本所在，更是小学语文教师在低学段教学的重点和难点。这一阶段的学生往往刚刚进入小学学习的节奏，由于年龄的关系，他们的注意力很难长时间地集中，对于事物的关注时间比较短暂。基于此，单纯的“一支粉笔———一块黑板———教师讲授———学生听讲”的传统课堂教学模