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小学语文作文教学策略探究 【摘要】在小学语文教学中，作文教学有着重要的地位，其能够引领小学生语言表达能力的成长，帮助小学生形成良好的文化素养，提升了小学生语文综合素质，让小学生的内心和情感世界积极健康的成长，为小学生的心灵成长奠定了基础。小学语文作文教学对小学生的社交能力起着重要的影响。目前，小学高年级语文作文教学存在一定的局限性，一个好的作文教学策略能够促进小学生写作能力的提升，这也是教学大纲提出的要求。 【关键词】高年级语文;写作教学;策略 作文素材跟生活息息相关，只有选择那些贴近生活，练习生活的作文，才能让读者心灵与之产生共鸣，令人深思。但是，高年级学生由于缺乏足够的观察力和生活阅历，平时也没有注重积累素材，在写作文时就会出现没有思路，无从下手的局面，通过观察小学生的作文，就会发现，他们在写作文时，都会存在几个问题：如内容混乱、天马行空、缺乏依据等。所以在小学高年级语文作文教学中，教师应重视培养小学生素材的积累，让学生学会观察和思考，扎实小学生语文写作的基础。 一、由仿到创，有效渗透 《语文教学大纲》提出：“小学生的作文就是通过书写练习将自己所想到的、看到的、听到的，用自己的语言进行表达。”高年级的小学生贪玩，缺乏自觉性，动手能力也很差，不会自主的去看、去听、去想，这就需要教师引导学生们去观察周围的人或事，并用自己的思维去分