《高等数学》(经管类专业适用） 教案 第三章 3.2.1教学设计.doc

第3章 积分及其应用　　3.2 课题 3. 教学 目标 知识目标 1）理解定积分的意义，特别是通过几何问题体现的含义；2）理解定积分的几何意义，能把通过几何意义把一些平面图形的面积表示成积分式；3）掌握定积分的性质，会在以后的计算中运用性质计算定积分。 能力目标 通过教学活动训练学生分析问题和归纳总结能力，提高实际应变能力，发展学生思维，培养学生综合解决问题的能力。 教学重点 定积分的几何意义 教学 难点 定积分的定义 教法 学法 探究式问题教学法、讨论法 教学反思 微积分的思想在定积分意义得以充分体现，在讲授上如何引导学生理解这种先“微”后“积”思想，进而在今后学习生活中沿用这种思想对分析问题和解决问题。达到发展学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。 教学过程 设计意图 一、知识回顾 复习不定积分的概念 二、情境引入 问题1：计算著名的阿基米德积分：由曲线，直线及轴所围成的曲边三角形面积． 用点把区间分割成个区间长度相等的小区间，每个小区间的宽为，用每个区间的左端点在函数上的函数值为高， 则小矩形面积的总和为 . 这个值可以作为曲边三角形的近似值.当分点越来越多时近似程度越高，当时，极限 为曲边三角形的面积. 三、合作探究 设函数在上有界，在中任意插入n-1个分点 将分割成个小区间，每个小区间长度为（），在每个小区间上任取一点（），作和式 记，若当，存在与分法及取法无关的极