信息技术基础个人数字化信息资源管理说课稿一等奖.pdfVIP

个人数字化信息资源管理实例 一、教材分析 《个人数字化信息资源管理实例》选自浙江教育出版社《信息技术基础》，本节课将安排 1 课时的时间。看标题就可以了解，这堂课对学习者的重要性，面对日新月异的现代科技发展 趋势，学会如何使用现代化科技产品，管理个人信息资源等迫在眉睫，于是，本节课安排的 内容丰富，涉及面广：用个人数字助理安排学习计划；用资源管理器管理本地计算机资源； 用电子表格管理个人财务；用收藏夹分类管理喜爱的网站；用Blog 管理网上学习资源等五 大块内容。这些内容实用性强，与生活关系密切，适当地安排教学过程，可以收获很好的教 学效果。由于教学内容多，时间问题，因此得有所侧重，我安排资源管理器这块内容较具体 讲解，其余都做了解要求。 二、学情分析 教学对象是高中一年级的学生。这个时期学生，在小学、初中的信息技术课程中，已经 学习了很多关于信息获取、信息存储的方法，并且很多学生都备有家庭电脑、PAD等，有使 用 PAD，写 Blog 的经历，但对于如何正确使用这些设备，如何管理信息一知半解。也由于 地域、家境的关系，学生了解与掌握的程度参差不齐。 平常，学生学习的知识都比较理论，能直接应用于日常生活的很少，所以，本节课的内 容，一定可以深深吸引学生的注意。 三、教学 目标 1．知识技能目标：用资源管理器管理本地计算机资源；如何将喜欢的网页添加到收藏 夹，方便下次访问。 2．方法能力目标：了解个人数字助理、电子表格、收藏夹、Blog的简单应用。 3．情感态度与价值观目标：使学生感受日新月异的科技进步，引导学生关心现代科技 发展，并使他们认识到掌握科学知识的迫切。 四、教学重点和 点 教学重点：用资源管理器管理本地计算机资源。 教学难点：用资源管理器管理本地计算机资源；管理收藏夹 五、教学方法 针对以上分析的这些情况，我将采用这样一种教学思路。 总的来说，就是坚持以学生为主题，注重互动，避免教师个人秀，使讲授的内容容易被 接受，于是，我采用一下三种学习方法组织教学： 1．情景导入法 日常生活中的事例导入，使学生懂得本堂课所学内容的应用性强，自然激发学生的学习 热情。 2．小组讨论法 小组讨论的方式，往往可以发现很多问题，使学生更深层次地了解学习内容。小组讨论 的方式，同时也培养了学生间的通力合作精神，体会分享的快乐。 3．案例分析法 学生掌握程度的体现，需要具体的操作体验，如果只讲操作流程，学生不但听课积极性 锐减，掌握程度更是大打折扣。案例的讲解，使学生直观感受到操作的可行性与便捷性，同 时也培养了学生解决实际问题的能力。 六、教学过程 为了体现以上这三种教学方法，收到良好的教学效果，我对教学内容进行了一定的排序， 用个人数字助理安排学习计划；用电子表格管理个人财务；用资源管理器管理本地计算机资 源；用Blog管理网上学习资源；用收藏夹分类管理喜爱的网站。 我是这样安排我的教学过程的，首先是新课导入，科学技术的不断发展，便捷我们的学 习，同时，也使我们的生活丰富多彩，请同学们例举高新技术及产品。 接着是新课讲解：同学们熟悉的是帮助学习英语的电子词典，个人数字助理是功能比电 子词典强大很多的产品，通过讲解如何用个人数字助理安排学习计划，使同学们了解个人数 字助理的基本操作。这部分内容作了解要求。 博客是经常听到的一个词，大家了解的博客有什么功能？提问，使学生展开激烈讨论。 博客有很多用途，以用 Blog 管理网上学习资源为例，讲解博客中的管理与设置。这部分内 容作了解要求，有兴趣的同学可以申请一个，作为同学间交流的平台。 进入高中后，很多同学面临着生活自理的问题，财务自理是很重要的一部分，不知道大 家是怎么管理自己的财务的，有没有才月初，生活费就花得差不多了的经历？什么钱该花， 什么钱不该花，我们制作一张电子表格，来反映我们一个月的消费情况，就可以清楚地了解。 学生已经学习了电子表格制作的基本操作，这里作简单应用。 提问，将我们的博客地址添加到收藏夹，如何操作？我们已经学习了收藏夹的使用，这 个问题，可以复习已学的内容。将网址添加到收藏夹后，如果收藏夹中的信息很多，且缺乏 条理，还是给寻找网站带来了麻烦。任务布置，同学们先尝试对收藏夹中信息进行整理。然 后针对学生反映的问题讲解，由于心中有疑问，学生就会听得认真，且更容易接受，达到以 学生为主的目标。 如果一个磁盘中有很多文件，它们没有进行分存放，那么，