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乘法运算律及简便运算第二课时 “自学互帮导学法”课堂教学设计 课 题 乘法运算律及简便运算 课时 第二课时 课 型 新授课 修改意见 教学目标 ⒈进一步理解并掌握乘法交换律和结合律， 并能运用这两个运算 律进行简便计算。 ⒉培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。 ⒊让学生在老师的引导下， 经历克服学习困难的过程， 体验数学 学习的成就感。 教学重点 灵活运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算。 1 ————来源网络整理，仅供供参考 教学难点 灵活运用所学知识解决实际问题的能力。 学情分析 学生基本理解并掌握乘法交换律和结合律， 并能运用这两个运算 律进行简便计算。 重要的是培养学生灵活运用所学知识解决实际问题 的能力。 学法指导 自学互帮导学法 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 效果预测（可能出现的问题） 补救措施 修改意见 义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第 19～21 页例 3，课堂活动第 1～2 题和练习四第 2～6 题和思考题。 一、 复习旧知，引入新课 ————来源网络整理，仅供供参考 2 1. 回忆上节课中所学的乘法交换律和乘法结合律并用自己的语 言加以叙述。 2.我们学习了乘法运算律，这节课我们一起运用乘法运算律进行 计算。 二、探索新知学习例 3。出示例 3 课件 算一算，议一议。 61×25×4 8 ×9 ×125 教师：观察每个算式中的因数之间有什么特点？可以运用运算律 进行简便计算吗？教师板书： （1）①61 ×25×4 ＝61×100＝6100②61×25×4＝1525×4 ＝ 6100 / （2）① 8 ×9 ×125＝72 ×125＝9000②9 ×8 ×125＝9 ×1000＝ 9000。 教师小结：运用乘法运算律进行简便计算， 它的核心就是 “凑整”。 往往可以把两个或几个数结合在一起乘起来得到整十、 整百……有时 还可能需要把一个数分解成两个数， 再与另外的数结合相乘得到整十 数、整百数……总之使计算变得简单。 三、课堂活动出示课件 1.课堂活动第 1 题： 3 ————来源网络整理，仅供供参考 2.课堂活动第 2 题： 3.练习四第 2 题： 4.练习四第 7 题： 5.练习四第 8 题。注意：随时提醒学生观察算式中数据的特点， 并应用简便方法进行计算。 四、拓展练习思考题： 五、课堂作业 练习四第 3～6 题。 六、课堂小结这节课主要学习了什么知识？你还有什么问题吗？ （学生观察思考，独立计算）全班汇报， 小组讨论： 每题都有几种算法， 你认为哪种算法最简便？为什么？ 运用乘法交换律和结合律进行简便计算时要注意什么？全班交流汇 报。 先让学生说一说怎样计算简便，并说出依据，再完成在课本上。 先让学生独立思考后， 再在小组中讨论该怎样进行简便计算， 最 后全班反馈。要学生认识到同一个计算可以有不同的简便计算方法。 共 2 页，当前第 1 页 12