【四上数学】《不确定性》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE # 《不确定性》的教学设计 教学目标： 1、 结合“掷硬币”的游戏，通过丰富的生活实例体验一些事情发生的不确定性， 感受简单的随机现象。 2、 能用可能”一定”‘不可能”来描述简单事件发生的情况，并能够列出 了简单的随机现象中所有可能发生的现象。 3、 在小组活动、合作交流中，积累数学活动经验。感受数学与生活的密切联系。 教学重难点 1、 教学重点：初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。 2、 教学难点：学生能够用一些诸如可能” 一定” 不可能”等词语来 描述事件发生的可能性。 教学过程 一、谈话引入 师：今天老师给同学们带来了两位新朋友，马丁和罗娜，他们两个人相约一起去 打篮球，但是却出现了 一点小问题，你们想知道是什么吗？（想）请看视频 （出示两位同学互相谦让发球的视频） 师：在视频中，马丁和罗娜出现了什么小问题呢？（互相谦让着让对方先发球） 你们有什么办法来帮帮他们，决定哪一个先发球呢？ （学生先独立思考，再全班交流。） 生1:可以掷骰子来决定哪队先发球。 生2:还可以掷硬币决定哪队先发球。 生3:也可以用石头、剪刀、布”来决定哪队先发球。 预设一： 师：同学们的方法真多啊，但是事先你们能确定谁会先发球吗？（不能）是的， 这就是我们今天要学习的内容《不确定性》。（板书：不确定性） 预设二： 师：同学们的方法真多啊，但是事先你们能确定谁