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初一上英语教学总结 经过一期的摸索、 探讨与实践， 我对七年级上学期的英语教学有 了一定的经验，尤其是七年级英语入门阶段的教学有了如下体 会： 一、第一节英语课的重要性。主要介绍初中英语的学习目的、意 义、方法等。教师可用汉语进行教学。教师要努力创造友好和谐 的气氛， 消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理， 使学生 满怀信心、充满自信地迎接新的学习。 二、门阶段的教学内容。 第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较 大。围绕“问候”、 “介绍”，说明人和物等题材教学日常用语， 只要求听说，不要求读写。同时教学 26 个字母和少量单词，要 求听、说、读、写“四会”掌握。 1、字母教学。字母教学可以通过例词、例句来帮助学生掌握 音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的 音形在学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系比赛。 2 、书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和老师 ( 转 载 于 :wW 在 点 网: 初一上英语教学总结 ) 在黑板上的 示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续 性，整体性示范动作形象。 3、音标教学。在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先 可以从教字母的名称音开始接触音标， 以后可结合元音字母在单 词中的发音规律逐步教学。 也可以教完字母后， 再集中音标的教 学。要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类 的结合， 字母的读音与音标的读音不能混淆。 这样对学生在今后 拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮助。 4、单词的拼读。语音与词汇有着直接的联系，可以用音、形、 义结合的方法记忆单词。 因此，首先要从教字母起逐步让学生掌 握拼读规则。 其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音 单词，使学生对拼读规则有个初步的概念。 再就是以元音字母为 中心，组合成更多的单词，设计不同的听、说、写的口头、笔头 练习，让学生反复操练， 可以达到看到符合拼读规则的单词就能 念出来，听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。 5、激发学生学习英语的积极性，通过小组合作学习，培养学生 学习英语的兴趣。 好的开端是成功的一半， 这样入门阶段的课堂 教学显得尤为重要 , 老师应使用直观、 形象的教学方法进行教学， 使学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体 作用。鼓励学生大胆地说英语，养成相互学习的好习惯。 三、要完成上述五个方面的教学内容， 教学中要重视培养学生良 好的学习习惯。 1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时，要有一个切合自 己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感。 2、正确拼读单词。范文写作目的就是要培养学生从单词的拼法 判断其读音，从单词的读音雇其拼法的能力， 做到“见形知其音， 见音知其形”。 3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运 用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句 子重音连读朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，注意 克服畏难、害羞、不敢开口的心理。 4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使 学生更多地接触英语。 每堂课要用一定的时间让学生用所学过的 日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实 物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音 磁带，要使听和说有机地结合起来， 增强学生听的意识和说的能 力。 总之，今后的工作措施：学习英语一定要勤学苦练，要日积月累 地坚持学习， 要不怕困难， 只有这样才能逐渐达到熟练运用的程