小学英语词汇教学方法分析.docVIP

小学英语词汇教学方法分析 摘要：小学英语是英语学习的起步阶段，其中单词的掌握是起步的关键，要学好英语必须掌握一定量的词汇。因此，在小学英语教学中词汇教学不可小觑。本文从情景教学法，全身反应教学法，游戏教学法三个方面来阐述自己在单词教学中如何有效地帮助学生提高词汇量。 关键词：英语;词汇;教学方法 在小学英语中，词汇教学是重中之重。词汇就像是砖瓦，楼房没有砖瓦就不能建成，英语没有词汇教学就学不好。作为一名小学英语教师，应充分发挥英语教育智慧，运用有效的词汇教学方法，优化教学模式，努力激发学生对英语的兴趣，帮助他们战胜英语词汇中的难题。 1情景教学法 在小学英语教学中，大多数教师通常只将句型和对话放入情景中进行教学，几乎很少有教师把单词也放入情景中去教学。而大家有所不知，将单词放入情景中教学有异常的优势。在日常交际的环境中，人们学习词汇的速度与能力非常惊人，无论是在学习上有多大困难的人，通常在国外待上一两年，也能把外语说的很好。因此，我们首先要重视词汇的使用语境。情景教学法是“感知———理解———深化”这样的过程。[1]以一篇MerryChristmas的课文为例，首先感知就是创设情境，将孩子们带入情节中。在上课前，我将教室布置了一下，张贴雪花，彩带，铃铛等并且放入一棵圣诞树，营造出一种圣诞节的气氛。理解就是深入情景，理解内容，领会含