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2、上窄下宽的字 2、上窄下宽的字 PAGE / NUMPAGES 2、上窄下宽的字 2、上窄下宽的字 教课目的：经过本节课的学习，让学生初步理解并掌握上窄下宽的字的书写要领，初步 掌握这种类字的构造规律，培育学生动笔以前仔细察看字型的习惯。 实验目标：培育学生察看能力和基本的认知能力，培育学生动笔以前仔细察看字型的习 惯。 教课要点：理解和掌握上窄下宽的字；模拟、临写上窄下宽的字。 教课难点：掌握的上窄下宽字的规律并培育学生动笔以前仔细察看字型的习惯。 学具准备：课本、书写器具。 教具准备：演示器具、范作（孟、鱼、早、弄、安、奖 ） 。 课时安排： 1 教师活动 学生活动 设计企图 一、组织教课 摆勤学惯器具。 稳固学生的学习情绪。 二、导入新课 教师出示一些汉字 （孟、鱼、 学生回想上节课所学习的早、弄、安、奖等），让学生 字。并观看卡片上的字。看一看这些字，问：你们觉 学生踊跃回答：都是上下结得这些字与上节课我们所学 构的字，这些字下边感觉要习研究的那些字有哪些不一样 比上边宽  复习旧知识，培育学生的察看能力和语言表达能力。 今日我们来研究上窄下宽的字。 板书课题：上窄下宽的字 （一） 三、讲解新课 1、 组织学生详细剖析上窄下宽构造的字的构造特色。 2、 组织学生剖析上宽下窄的字的书写要领。  学生自己看书 P3 页上的字，详细剖析每个字型。 教师依据学生的回答进行小结：这些字整体像一个上小下大的梯形，而且上边的部分要高一些，下边的部分矮一些，长一些。 学生进行剖析，学生仔细察看，研究每个字的特色，并发布自己的看法、认识。说  让学生明确本节课的学习任务。 培育学生的察看能力和语言表达能力。 解决本课的难点知识。帮助学生记忆，解决难点。 学生仔细察看课本上 P3 页的汉字。注意观 察这些字在田字格中地点。  一说每个字的书写要领。 为书写打下基础。 教师小结：书写上窄下宽结 构的字，字底要宽，把上边 的字托起来。孟、鱼竖向笔 画许多，之间的距离要平均。 3、 学生进行摹写，教师指导，并重申注意事项：字的大小；笔划构造，上边窄，窄在哪；下边宽，宽到什么程度。 4、 组织学生进行讲评活 动。 四、讲堂小结： 教师依据学生的讲堂实质状况进行讲堂小结。 板书设计：  学生观看字型进行摹写练习。 学生在教师的组织下参加讲评活动。 学生谈一谈这节课学习感觉。 2、上窄下宽的字  培育学生的摹写能力，为此后的学习写字打下基础。和察看字型的能力。 培育学生对字的书写审美能力和语言表达能力。 培育学生的语言表达能力。加深学生对所学知识的理解，再一次稳固知识。 演示 学生作品 小议：经过本节课的学习，学生初步理解并掌握了上窄下宽的字的书写要领，初步掌握 了这种类字的构造规律，培育了学生动笔以前仔细察看字型的习惯。