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琵琶行公开课优秀教案 琵琶行公开课优秀教案 PAGE / NUMPAGES 琵琶行公开课优秀教案 琵琶行公开课 《琵琶行》这首诗深刻的揭穿了当时社会的黑暗与腐巧，表达了诗人对人民的深切同情和强烈的责备现实的斗争精神，以下是的《琵琶行》的授课方案，有需要的朋友可以看一下。 一、授课目的 知识与技术——学习诗歌对琵琶声的描摹技巧，欣赏描述音乐的语言艺术 , 感觉诗歌的语言魅力。 过程与方法——走进诗人的感情世界，品味诗歌境地，理解诗歌的思想内涵。 感情、态度与价值观——慧眼撷取诗歌精华，匠心传承灿烂文 化。 二、授课重点 学习诗歌对琵琶声的描摹技巧，欣赏描述音乐的语言艺术，感觉诗歌的语言魅力。 三、授课难点 走进诗人的感情世界，品味诗歌境地，理解诗歌的思想内涵。 四、课时： 2 课时 五、授课方法：研究法、朗诵法、创立境地法。 六、授课手段：多媒体辅助授课。 七、授课过程与步骤： ( 一) 、导入： 一千多年前，我国 大的 主 人白居易与一位曾 群芳，名 京城的琵琶女在 阳江畔相遇了， 琵琶女用手中的 器演 出了人生的起伏与世 的冷暖， 白居易 用笔下的 句演奏出了不朽的 章与无尽的唏嘘， 今天 我 踏着 人的 行走 琵琶女的音 世界，聆听 美 而 人的旋律。 ( 二) 、 析 歌描述音 的 技巧。 思虑 1：本 几次写到琵琶曲 ?分 是怎 写的 ? 、第一次描述琵琶曲：忽 水上琵琶声，主人忘 客不 。 明确： 面描述。 面描述的收效： 面描述经常比正面描述更机智，经常能起到烘云托月 上添花的作用 ; 它能以 的笔墨表 所描述的 象，却能收到以少 多的功能。 例 化： ??秦氏有好女， 自名 敷。 敷喜蚕桑，采桑城南隅。 ?? 行者 敷，下担捋髭 。少年 敷，脱帽著 。耕者忘其犁， 者忘其 。来 相怨怒，但坐 敷。 、第二次描述琵琶曲： 人 琵琶曲 行正面的描述， 一段描述 来被人 所称道， 堪称音 描述文学史上的 唱， 把你最喜 的 句找出来并加以 析。 运用比 、摩声描述音 的 收效。 “ 有幽愁暗恨生，此 无声 有声。” 明确：此句道出了“无声”与“有声”之 的辨 关系，道出 了音 上停 的奇怪功能。 “东船西舫悄无言， 唯见江心秋月白。 ”所运用的写作手法 ? 明确：侧面描述。用悄寂无声的环境来烘托演奏的收效，乐声已停，可是余音饶梁，长久不息，人们还久久沉醉在音乐创立的氛围中。从侧面烘托出琵琶女技艺的高妙绝妙。 ( 三) 理解诗歌的思想内涵。 思虑 2：琵琶女为何能演奏得这样好，对乐曲有这样深刻的感 ? 明确：师有权门：尝学琵琶于穆、曹二善才 ; 传奇身世：这一部分采用了比较的手法：少年愉悦——老年失 ; 年轻貌美——年长色衰 ; 门庭若市——独守空船 ; 往日欢笑——今天心酸。 思虑 3：诗人为何能对琵琶女的演奏有这样深刻的领悟 ? 明确：用诗人的话来回答——同是天涯堕落人，相遇何必曾相 识! 思虑 4：“同是天涯堕落人”，作者与琵琶女的相似之处有哪 些? 明确：都是从京都长安抵达遥远偏僻的江州 ; 都是一枝独秀的人才; 一个因年长色衰而嫁商人，一个因直言敢谏而遭贬谪，都有由荣至衰的不幸遭到，都同样怀着满腹的“幽愁暗恨”，过着冷漠凄凉的孤单生活。 思虑 5：如何理解“同是天涯堕落人，相遇何必曾认识 ! ” 是千古 的名句， 两句 揭穿出了一种 有宽泛意 的 典型情 ，所以能 在 史的 河中激起宽泛的同情， 成 后辈 患的人相遇 的共同心声。 ( 美学价 ， 意 。 ) ( 四) 第三次写到琵琶曲：“ 座重 皆掩泣??江州司 青衫 湿。” 描述方法： 面描述。 思虑 6：“男儿有泪不 “，白居易的泪只 琵琶女而洒 ? ( 五) 小 。 ( 六) 后作 ( 任 一 ) ： 、古今中外 有 多描述音 的 ，都 人以不尽的美感，你能想出一些 ?并加以 析。 ( 如：《李凭箜篌引》、《 琴》、《听蜀僧浚 琴》、《琴歌》等 ) 、“相遇何必曾相 ! ”你 知道哪些 的故事 ?你有 的相遇 ? 以《相遇是首歌》 写一段融 叙、抒情 一体的文字。 (200 字左右 ) 附板 ：琵琶行 三次演奏的描述方法： 更多相关文章介绍 ： 音 仿写琵琶行 余映潮琵琶行授课 《琵琶行》复 《琵琶行》的“情”如何体 《琵琶行》中的“瑟瑟”的理解 《琵琶行》译文及段落马虎 白居易《琵琶行》悲剧色彩 《琵琶行》同步测试题 《琵琶行》的境地之美 琵琶行授课方案方案