古代诗歌鉴赏之意象与意境篇教案学案.docVIP

古代诗歌鉴赏之意象与境界篇精选精选教学设计教案 古代诗歌鉴赏之意象与境界篇精选精选教学设计教案 PAGE / NUMPAGES 古代诗歌鉴赏之意象与境界篇精选精选教学设计教案 高考诗歌鉴赏专题复习 第二讲： 意象境界篇 学习重点 1 理解 “意象 ”和“境界 ”两个观点 及其差别。 初步鉴赏诗歌境界 认识考察模式 掌握答题步骤课时： 2 课时 第一课时 一．知识铺垫 理解 “意象 ”和“境界 ”两个观点及其差别。 (一) 意象：“意”是指作者的思想感情， “象”就是详细事物，又叫“物象” 。“意象”就是 意中之象 ，指包括作者思想感情的详细事物。 例：人归落 雁后，思发在 花前。 —— 薛道衡《人日思归》： 羌笛何必怨杨柳，春风不度玉门关 。 —— 王之涣《凉州词》哪处是归途， 长亭更短亭。 —— 李白《菩萨蛮》 寒蝉悲凉，对 长亭晚，骤雨初歇。 —— 柳永《雨霖铃》今宵酒醒哪处？ 杨柳岸晨风残月 。—— 柳永《雨霖铃》 故关衰草遍 ,分别自堪悲。路出 寒云外 ,人归暮雨时。 ——卢纶 《送李端》 （二）境界： 是指寄望诗人感情的物象（即意象）综合起来建立的让人产生想象的境地。 古典诗歌境界有： 雄浑壮丽 “大漠孤烟 直，长河夕阳 圆。 ” 宽阔凄凉 千嶂里， 长烟夕阳孤城 闭。 高远辽阔 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 幽清明亮 明月松间照， 清泉石上流。 沉郁孤愁 野旷天低 树，江清月近 人。 和睦静谧 渡头余夕阳，墟里上孤烟 。 （三）意象与境界的差别： 差别：（1）从形式上看，意象与 词句有关，是 能够感知 的，实在的，详细的；境界则与 全篇对应 ,是要体悟的、抽象的 ，是一种 氛围。 （2）意象是剖析诗歌散文时的用语，指 组成一种境界的各个事物 ，这些事物常常带有作者 主观的感情。意象组合起来 ，就组成了境界。 用简单的关系式来表示： 意象＝物象×情思 境界＝意象＋氛围 意象 +意象 =境界。 假如意象是花朵，境界就是春季；假如意象是佳人，境界就是良夜；假如意象是鬼火，境界就是令人不寒而栗的夜色；假如意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克，境界即白色恐惧。 【例 1】小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花。 （陆游《临安春雨初霁》 ） 意象：小楼深巷 氛围 ： 静谧幽深，诗人旅居临安的孤独 意象：春雨杏花 氛围 ： 江南初春的气味，预告一个花团锦簇的场面马上到来 境界：孤独的诗人躺在深巷小楼里，春季的脚步跟着雨声到达深巷，进入小楼，给诗人带来一个不眠之夜，诗人假想明日清晨该能听到深巷传来的卖花声了，这两句组成的境界，此中有春季到来的欢乐，也有流光易逝的感喟 学 必 迎下 【例 2】李白《子夜吴歌》： 安一片月，万 衣声。秋 吹不尽， 是玉关情。何日平胡 ，良人 征。 意象 : 一片月色，家家 衣声 —— 郁的秋意，深切的想念。 秋 、玉关 —— 寒衣送 戍守 关的 人。 境界：境地 大。秋 乍起，明月高 ， 安城 在 的月色之中。家家 出 衣之声，那急促而悲凉的声音分布出 郁的秋意， 寒衣是送 戍守 关的 人，声声寒砧都 着 于 关的想念。 2 析意象与境界： 秋 思 致 枯藤老 昏 ， 小 流水人家， 古道西 瘦 ， 夕阳西下， 断 人在天涯。 枯藤、老 、昏 、古道、西 、瘦 、夕阳、断 人、天涯 等 些事物就是 中的意象， 中的藤是“枯”藤、 是 “老 ” 、 是 “昏 ” 、道是 “古”道、 是 “西 ” 、 是 “瘦” ，一系列感情色彩 烈的形容 ， 造出的是 索的 景、 疲 的旅途 色 黯淡冷寂 的画面，衬着了一种 孤单、悲凉的氛围，组成了一个凄清、 感、 凉的境界。 表 作者天涯孤旅的情思起到了很好的衬托作用。 送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄 楼，烟花三月下 州。孤帆 影碧空尽，惟 江天 流。 首 有以下意象： 黄 楼、烟花、孤帆、 江 等。 些意象 合起来便成了一幅融情于景的画面， 造出开 悠 的境界。 中没有直抒 友人恋恋不舍的怀念，而是通 孤帆消逝，江水悠悠和久立江 如有所失的 人形象，表达送 友人的深情 意。 卜算子 黄州定慧院寓居作 缺月挂疏桐，漏断人初静。 幽人 独来往？ 孤 影。 惊起却回 ，有 恨无人省。 尽寒枝不肯栖 ，孤独沙洲冷。 造出怎 的境界？ 人借助缺月、疏桐、幽人、孤 、寒枝 些意象，与“ 独、 、恨、孤独、冷”等 的感情色彩和 “ 尽寒枝不肯栖” 个拥有象征意 的 句 合起来，组成了孤单悲凉的氛围， 造出孤单、悲凉、 去 俗的境界。 可是 人的心 却特别 定，表达的是作者高慢自 ，不肯与世俗同流的生活 度。 故人庄 孟浩然 故人具 黍，邀我至田家。 村 合，青山郭外斜。 开 面 圃，把酒 桑麻。待到重阳日， 来就菊花